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法学专业课程思政问题的思考 张 炎 一、开展课程思政的重要意义 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。“课程思政”顾名思义，就是将思想政治教育渗透到知识、经验或活动过程中，这一过程是价值理性和工具理性的统一，正如著名哲学家冯契提出的“化理性为德性”、“化理论为方法”。基于此，“课程思政”是指高校教师在传授课程知识的基础上引导学生将所学的知识转化为内在德行，转化为自己精神系统的有机构成，转化为自己的一种素质或能力，成为个体认识世界与改造世界的基本能力和方法。 课程思政真正的意义上说是一种课程观念，而不是指具体某一种课程，即以高校思政教育贯穿所有的课程教育中，融入到教学和实践的各个环节中，在日常教学中对学生进行德育教育，实现润物细无声的隐性教育。课程思政的隐性教育和思政课程的显性教育相结合，构建高校思想政治教育的全方位的大框架，构成360度的德育教育大熔炉。这正如习近平总书记在高校政治思想会议上所指出的高校立身之本在于立德树人。要把立德树人贯穿于教育教学全过程，把思想教育和文化素质的培养贯穿于所有课程的教育过程中，实现全程育人、全方位育人。使显性教育和隐性教育相结合融通，既发挥思想政治理论课程在社会主义核心价值观教育中的核心地位，又结合了通识教育和专业课程的育人功能，实现全方位的大思政的教育目标。 二、法学专业课程思政的先天优势 1、法学具有鲜明的政治属性 法学是一门政治性很强的社会科学，这是由法学的性质决定的，由法治与政治的辩证统一关系决定的。现代政治的主要表现形式是民主政治，而民主政治的基本治理方式就是实行法治。因此，法治总是同一定国家的政治制度相联系，是对国家政治制度和政治关系规范化、法治化的表达。政治为法治提供方向，政治变化会引起法律的相应调整。因此，法治必须放到整个国家的政治背景中加以考察，脱离政治的法治是空中楼阁。正如习近平同志所指出的，法治当中有政治，没有脱离政治的法治。每一种法治形态背后都有一套政治理论，每一种法治模式当中都有一种政治逻辑，每一条法治道路底下都有一种政治立场。法学研究者不可能将法学当作纯粹的科学来进行研究，政治性是法学科学性的逻辑前提和存在依据，区别只不过在于接受和服务于哪种政治。 2、马克思主义是当代法学的政治哲学基础 从政治哲学的意义上来讲，我们不但要了解法的政治属性，还要进一步理解社会 政治关系的本质及其发展一般规律，认识政治理论的方法、原则、体系。我们说在国家存在的条件下，其他一切哲学形式和制度形式都受制于政治哲学，所以政治哲学是 第一哲学。 就中国古代而言，无论是礼仁结合还是 天人合一，无论是家国一体还是民贵君轻都对特定时代的法律制度和法律思想产生深远的影响。 在当前的中国， 马克思主义是国家最高的行动指南，也是法学的政治哲学基础，在这个意义上，我们的法学也被称为马克思主义法学。在我们整个法学专业教学过程中，当然要体现马克思主义的立场、观点和方法。 三、对法学专业课程思政的若干思考 1、法学课程思政要与专业培养目标相结合 “课程思政”既是一种教育理念，表明任何课程教学的第一要务是立德树人，也是一种教育方法，表明任何课程教学都肩负德育的责任。对于我们法学专业的学员而言，如何通过思想政治教育，使学生不仅将法学、法律作为谋生的工作，而且将公平、正义等作为工作、生活的价值追求，使学生具备一定的政治素养、道德素养、人文素养，最终实现培养“德法兼修”社会主义法律人才的目标，这些应该是我们开展思政课程的指导思想。法学专业课程学习，就是要在法学课程中解决各门专业课程与依法治国发展战略的关系问题，使学生真正建立起社会主义法律信仰，正确看待依法治国进程中面临的各种问题和困难，自觉肩负起社会主义法治建设的重要使命。 2、法学专业课程思政要贯穿专业课程教学全过程 以马克思主义理论为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，进一步融入社会主义核心价值观，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。法学专业课程的讲授，不能仅仅停留在对法学概念、法律条文的解读，而是要将知识传授放到全面实现依法治国整体战略中来思考，要充分发掘法学知识背后的人性考量、价值关怀与制度定位。 3、法学专业课程思政要与法学基础知识教学相统一 法学专业人才培养具有高度的“专业性”，法学“课程思政”改革绝不能牵强附会、生搬硬套，而要通过在专业学科知识体系中寻找与德育知识体系的“触点”，使法律知识技能的获得与思想品德的形成相辅相成、相互促进。我们要教学中应该特别注意在基础知识、基本概念、基本原理的教学过程中充分运用马克思主义基本原理帮助学生深入理解法律专