沪教版（全国）九年级化学上册 4.3：化学方程式的书写与应用-教案设计.docVIP

“素养为本”的教学设计——《根据化学方程式计算复习：制备了多少碳酸钠？》 厦门大学附属科技中学 根据化学方程式计算是初三化学的重要教学内容,是初三学生应学习和掌握的重点内容，也是未来进一步学习化学的重要基础。本节课以实验室模拟侯氏制碱法为情境，将根据化学方程式的计算融入到真实情境中，引导学生在自主体验基础上，自主总结提升，有利于培养学生的核心素养。本教学设计适用于《化学方程式的书写和应用》课题的复习及中考化学计算专题的复习，从崭新的视角，挖掘计算题在化学复习中的多功能。通过学习，可以建立文字、图表等信息呈现方式下，根据化学方程式计算的解题思维模型，发展从定性到定量实验探究的水平，通过围绕碳酸钠制备的多层次实际问题的解决，发展社会价值的认识水平，提高解决实际问题的水平。 “素养为本”的教学与评价目标 教学目标 （1）在掌握化学式的有关计算和有关混合物质量分数的计算的基础上，能根据化学方程式进行简单的计算。 （2）通过完成围绕碳酸钠制备的有关计算，提高对文字、图表等信息关键要素的分析、处理能力，自主建构在新素材新背景下，根据化学方程式计算的解题思维模型。 （3）通过测定碳酸钠含量方案设计的探究活动，从定性到定量，理论联系实际，实现问题的解决；体会定量研究的方法对于化学学科发展的重大作用。 评价目标 通过对围绕碳酸钠制备的相关计算的分析、交流和点评，诊断并发展学