人教版必修三2.5西方人文主义思想的起源教案设计.docxVIP

西方人文主义思想的起源 1教学目标 一、知识与能力： 掌握智者学派兴起的背景，探讨智者学派的思想主张和意义；了解西方人文精神的历史发展轨迹，理解西方人文精神的内涵；发挥历史借鉴作用，利用人文智慧解决问题或拓宽解决问题的思路； 二、过程与方法： 1、阅读课文所提供的历史材料和教师提供的材料，学会从材料中获取有效信息。 2、梳理从材料中获得的有效信息并联系自己生活经验和平时所学进行积极思考，再针对教师所提的问题作出自己个人的表述，培养学生独立思考能力和语言表达能力。 3、在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的理解。 三、情感态度与价值观： 1、理解“人是万物的尺度”这句话的深刻意义，认识人是历史的主体和历史的创造者； 2、理解人之为人的可贵理性，人要反思，审视自己的思想和行为，以促进社会的良性发展； 3、引导学生感受古希腊先哲勇于否定权威，坚持独立思考，坚持真理的人文精神；引导学生关注现实中人文精神缺失的现状； 4、教育学生追求真、善、美，批判地继承古典文化。 2新设计?3学情分析 学生对人文精神一词比较陌生，对西方中世纪的神学束缚了解较少，教师可先补充说明。 4重点难点 重点：智者学派；苏格拉底。 难点：哲学观点比较抽象、难懂。 5教学过程?5.1?第一学时?评论(0)?????新设计 【导入新课】 ????? 大家都知道古今中外有很多神话传说，那么为什么会有那么多对神的敬