人教版八年级上册14.2.1平方差公式教案设计.docxVIP

教学内容 平方差公式 教学 目标 知识与技能： 1.经历探索平方差公式的过程. 2.会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算. 过程与方法： 1.在探索平方差公式的过程中,培养学生的符号感和推理能力. 2.培养学生观察、归纳、概括的能力. 情感、态度与价值观： 在计算的过程中发现规律,并能用符号表示,从而体会数学的简洁美. 教学重点 平方差公式的推导和应用. 教学难点 理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式. 教学方法 讲练结合. 教学准备 多媒体课件. 教学过程设计 设计意图 教学过程 一、新课引入 在一次智力抢答赛中,主持人提供了两道题: 1.21×19=?　　2.103×97=? 主持人话音刚落,就立刻有一个学生刷地站起来抢答说:“第一题等于399,第二题等于9991.”其速度之快,简直就是脱口而出.同学们,你知道他是如何计算的吗?你想不想掌握他的简便、快速的运算招数呢? 二、新课讲解　 计算下列多项式的积,你能发现它们的运算形式与结果有什么规律吗? (1)(x+1)(x-1)； (2)(m+2)(m-2)； (3)(2x+1)(2x-1). 解:(1)(x+1)(x-1) =x2-x+x-1 =x2-1. (2)(m+2)(m-2) =m2-2m+2m-4 =m2-4. (3)(2x+1)(2x-1) =4x2-2x+2x-1 =4x2-1. 引导学生用自己的