广安区兴平小学特色校园文化建设创新 案例.docVIP

PAGE PAGE 3 弈动方圆小棋盘，演绎人生大舞台 兴平小学“小棋盘，大舞台，舞出多彩人生”特色校园文化创新案例 学校要发展，必须要有创新、要有特色。特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势，开拓创新的有效载体，是学校永续发展的关键。特色建设的过程，实际上是学校文化的积淀与渗透、学校精神的培育与升华的过程。同时特色校园文化的建设，不仅全面推进了素质教育，而且丰富了办学内涵，提高了办学品味和水平。 特色建设应该和“塑人”相融合，要注重文化的积淀，让特色校园文化深入全校每一个人的心灵深处。“随风潜入夜，润物细无声”，这样才能以特色校园文化陶冶学生、熏陶学生、培养学生、发展学生。结合我校实际，从2013年3月开始创建市象棋文化特色学校，经过全校师生的共同努力于2015年3月成功创建为广安市象棋文化特色学校，提升了学校办学品牌。 一，背景分析 广安市广安区兴平镇小学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批的优秀学生。广安区兴平小学校结合2013年部省共建教育改革试点的有利契机，创建象棋文化特色学校。我校开展象棋文化特色学校创建，有其渊源。一是象棋文化地域底蕴深厚：兴平镇群众历来有下象棋的习惯，街头巷尾，茶余饭后，三五一群捉对厮杀的象棋爱好者随处可见。很多家庭都备有象棋，许多学生都酷爱象棋。二是象棋文化师资强：该校酷爱象棋的教师多，且实力强劲。学校总教练张华国多次在区、市象棋大赛中取得过一等奖、二等奖的好成绩，在广安象棋界颇负盛名。 二，具体措施 我校秉承“育人为本，质量立校，特色强校”的办学宗旨，确立“中国象棋”为学校特色活动载体，特色创建于2013年3月正式启动并快速步入正轨，深入调研，科学研判，周密制定特色创建总体方案。明确了学校、教师、学生的发展目标，发挥集体作用，加强领导，硬化措施，确保特色学校创建顺利推进。结合我校丰厚的文化底蕴和地域文化元素，确立了： 创建主题：小棋盘 大舞台 舞出多彩人生 办学目标：以棋育德 以棋启智 办学理念：以棋兴校 以棋促发展 校 训：走好每一步 可以至千里 教 风：敬业好学 整洁规范 展示自我 学 风：礼仪为先 全面发展 、深入调研，科学研判，周密制定特色创建总体方案 一是明确了学校、教师、学生的发展目标，二是发挥集体智慧，确保特色创建可行长效，三是争取市区领导支持和帮助，让特色创建前景更美好。总体方案形成后，先后得到了市教育局、区教科体局等领导同志的指点和帮助，我校特色创建工作得以顺利进行。 为了更好的吸取其他学校传承象棋文化的成功经验，2014年4月肖吉平校长带领相关的一行人到蓬安新园小学取经。新园小学经过多年的积淀在象棋特色教学方面有丰富的经验，这次考察学习为学校制定特色创建方案的制定和落实提供了宝贵的经验。 、机制保障 1、成立了特色学校创建工作领导小组，印发了创建实施方案，构建起了校长负总责、教导处主抓、相关部门联动的工作格局，并将其纳入年度绩效考核，实行定期报送制度和督查制度，确保了各项工作落到实处。、 2、建立健全了特色学校创建考核制度。 3、特色学校特色活动激励机制：“四--四--三”办学模式 四定： 一定组织：学校成立了创建工作小组，校长亲自抓，分管领导具体抓，教导处负责安排教育教学日常工作，组建了象棋文化教研组和课题研究组，配备了专职教师，聘请了校外辅导员。 二定场地：以兴平棋社为主阵地，教室、校园棋台、棋角、学生家庭以及兴平场镇为抓手，全面铺开象棋文化活动。各班组建了象棋兴趣小组，挂牌命名“象棋普及班”、“象棋提高班”、“象棋精英班”，组织并选拔成立“校队”。 三定教材教辅：设计了校徽，编撰出版了校本教材《中国象棋文化》（上下两册）、校刊《兴平棋韵》和购买了多种学生实用的象棋教辅资料。 四定制度：有健全的创建工作方案、阶段创建计划、有特色活动计划、特色教育教学计划和教学管理制度、纳入了学校重点工作、有健全的创建考核制度、特色活动激励机制和保障机制、有特色学校师资队伍建设及培训方案。 四保障： 一是财力保障：市教育局拨专款15万，每年少年宫活动经费5万，以及学校公用经费支付一定的专款投入到特色学校运转工作。 二是师资保障：以张华国为总教练，教学人员2人，校内辅导员3人，校外辅导员3人。 三是时间保障：以《中国象棋文化》为校本教材，从1-8年级每周开设了一堂象棋文化课；每天上午大课间和节假日规定时间开放兴平棋社。 四是环境文化保障：学校以团队设