初高中生物课程标准比较.docVIP

初高中生物课程标准比较 伴随新一轮基础教育改革的开展，各科纷纷推出新的课程标准和教材，生物作为初高中学生的必修科目，也产生了新的课程标准。以下是我学习初高中两份生物课程标准的一些体会及对两者进行的比较。 两份生物课程标准均由四个主要部分组成：前言、课程目标、内容标准和实施建议。前言部分包括课程性质、课程理念、设计思路三部分内容。课程目标分为总目标和具体目标。内容目标是对各自课程所包含内容的具体阐述。实施建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用及教材编写建议四部分内容。 课程理念和设计思路 生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。两者均是生物课程，课程性质相同，不在叙述。 课程理念初高中有些不同。初中生物课程的三个课程理念是：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。高中生物课程理念在初中的基础上增加了注重与现实生活的联系这一理念。初中学习是高中学习的基础，高中学习则是初中学习的深化与提升。两者在理念上的统一是初高中学习良好衔接的表现。这四个理念的提出让我看到新课改对学生主体性的关注和对理论联系实际的注重。 面向全体学生的理念着眼于学生全面发展和终身发展的需要。两个标准均提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实