江苏省邳州市新河中学九年级上学期物理苏科版集体备课教案设计：11.3功.doc

新河中学初三物理集体备课教案 主备人： 日期 课题 三、功 教学目标 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功 理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算 知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功 4．通过用力来做功的实例，引起适当焦虑，激起学习“功”的好奇心，积极参加与判断是否做功的讨论. 重点 理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。 难点 判断力在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。 教具 斜面、小车、砝码、弹簧测力计、细线、木块 教法 讲授法、讨论法、实验探究法 教学过程 集体备课 ㈠引入新课 通过对不同机械的研究，可以发现：利用钓鱼竿钓鱼虽然费了力但却省了距离，利用动滑轮提取货物虽然省了力，但却要多费距离。那么有没有既省力又省距离的杠杆呢 ㈡新课教学 1．活动11.5探究斜面 按图示方式，每次在小车上放不同数量的砝码，沿斜面方向匀速拉动小车。分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码所受重力G、上升的高度h，并记录在小表中： s s F F G G 假设用手直接把重为G的物体提升h高度，所用拉力等于G，手移动的距离等于h。如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力F和G、手移动的距离s和h之间有什么关系？ ？ 实验 次数 动力 F（N） 动力移动的距离s(㎝) 钩码重 G（N） 钩码提升高度h（㎝） Fs Gh 1 2 3 由上述实验可以得到什么结论？（Fs= Gh） 实验表明，如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其它机械也能得到与上类似的结论。即没有既省力又省距离的机械。 2．功：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，物理学中就说这个力做了功。 功等于力跟物体在力的方向上通过距离的乘积。用公式表示是：W=Fs。 功的单位：牛·米，它有个专门的名称叫焦耳，简称：焦， 符号：J。1J=1N·m。我们把一个鸡蛋举高到头顶（约2m）做的功大约是1J。 功的种类很多，我们今天要学习的是力学中的功，它属于机械功，以后初三我们还会学习电学中的功——电功，力学中的功有什么特点呢？ 请同学们观察课本的图11-30中几个实例，分析人是否做了功？ 在学生讨论的基础上归纳出做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力； 二是物体在力的方向上通过的距离。 在这里必须强调指出：“功的两个必要因素”的含义是指“两个因素缺一不可”。只有作用在物体上的力，但物体没有在力的方向上移动，这个力就没有成效，做功就为零，即：“劳而无功”，了解推而不动，搬而未起，做功等于零的道理。同时指出如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但由于没有水平方向的力作用于它，此时也没有什么力做功，这叫“不劳无功”。 下面请同学们讨论下列情况中是否有力对物体做功？ ①用力将一桶水从井中提上来，拉力对桶做功吗？ ②举重运动员举着杠铃让记者拍照，运动员对杠铃做功吗？③被足球运动员踢出而在地上滚动的足球，在其滚动过程中运动员对该球做功吗？重力呢？ ④一只苹果从树上掉下来，重力对它做功吗？请同学们分析，水桶、杠铃、足球、苹果等物体受到几个力？这几个力是否对物体做功？为什么？ ⒊例题 课本例题P34 马拉着重为19600N的车在水平的地面上匀速前进了100m，做了3×105J的功。 求：①车受到的重力有没有做功？若有，做了多少的功？ ②马的水平拉力是多少？ 解：①车在水平路面上前进，在竖直方向上没有通过距离，所以重力没有做功。 ②已知：W=3×105J，s=100m，由公式W=Fs F=W/s=3×105J/100m=3×103N 答：①重力没有做功。②马的水平拉力是3×103N。 ㈢复习巩固 1．小结 本节课我们学习了功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。功的计算公式：W=Fs，单位：焦耳。 对于判断物体是否做功，要求两个必要因素缺一不可，且要搞清是什么力在做功，谁对谁做功。 不做功的三种情况：①F≠0 , s=0 ②F=0 , s≠0（物体靠惯性运动） ③F≠0 , s≠0且F⊥s ⒉练习：课本P34第1、2、3题。 教后记