浅谈《电视机跟技能训练》课识图绘图的教学方法跟其效果资料.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 浅谈《电视机与技能训练》课识图绘图的教学方法及其效果 福建省信息技术学校 林文钦 关键词：识读 绘图 技能 培养“品德型、技能型、实用型”信息技术人才是我国《中职教育教学大纲》的要求，是适应信息社会发展的需要，也是用人单位对中技毕业生就业准入的基本要求。《电视原理与技能训练》课是中职学校电子技术专业教学的主要课程，尤其是电视机电原理图识读和电视机印刷线路图识读,是《电视原理与技能训练》课程教学的重点和难点，也是中技学生学习和掌握电视机原理和技能的重点和难点。因此，如何在教学实践中不断改进教学方法，引导不同层次的中技学生学习和掌握电视机的电原理图识读和电视机印制电路图识读，提高教学效果，直至学习和掌握电视机原理和技能，是中技教育工作者研究的重要课题。笔者结合教学实践，就《电视机原理与技能训练》课识图和绘图的教学方法及其效果，谈谈初浅认识。 学生学习电视机原理与技能的困惑，原因及其对策 困惑及其原因 在教学实践中，笔者发现学生在刚接触《电视机原理与技能训练》课程时，普遍对学习一些电视机组装简易的操作技能兴趣浓厚，如学习和练习电路板电子元器件、集成电路的焊接技术、安装调试简易电路的积极性很高，学生安装调试获得成功就有学习的成就感。但有相当一部分学生对电视机电原理图和电视机印制电路图识读的原理分析等复杂技能的学习存在困惑和畏难情绪。