旅游规划学课程体系建设成果总结 - 武夷学院.docVIP

PAGE PAGE 8 《旅游规划学课程教学体系创新与实践》教学成果 总 结 材 料 成果完成人：周作明 卢玉平 2009年2月25日  旅游规划学课程教学体系创新与实践 成果总结 旅游规划课程是福建省重点学科旅游管理的重点建设专业方向课程，是武夷学院旅游系旅游管理专业景区管理方向的主干和核心课程，也是一门应用性课程。为了完善课程教学体系，提高教学水平，使学生切实掌握旅游规划的技术，针对当前旅游规划课程教学中存在的不足，以科学发展观为指导，通过创新寻找发展路径，对旅游规划的课程教学体系进行了创新性发展探讨。经过了五年的建设实践，形成了旅游规划学课程教学体系创新与实践建设成果。 旅游规划学课程教学体系的创新与实践成果，以旅游规划学重点课程（编号：kc0402，2004年）建设为依托，展开体系构建。在学校的正确领导和旅游系的支持下，年年有所发展。2005年1月，教学成果获得了武夷学院2001-2004度校级教学成果一等奖；2008年6月，所编写的《旅游规划学》教材由旅游教育出版社出版；2008年9月，课题组成员卢玉平获得了武夷学院教坛新秀奖；2008年，《旅游规划学》重点课程建设成绩突出，直接被专家组确定为《武夷学院本科精品课程》，并立项（编号为KCJ200801）。 旅游规划学课程教学体系的创新与实践成果，包括第一旅游规划课程教材、教学大纲、考试大纲、“三基”方案等教学设计成果，第二旅游规划课程教学过程管理成果，第三课程教学质量检测系统成果等三部分。旅游规划课程教学体系建设成果的完成，完善了培养应用型旅游规划人才的模式，探讨了一条理论与实践相结合，提高师资队伍教学水平，提高课程教学质量的路子。 一、旅游规划学课程体系创新与实践成果建设依托 旅游规划课程是武夷学院重点课程和精品课程，受到学校和旅游系的高度重视。旅游规划学课程教学体系的创新与实践成果在师资基础、教学设施基础和科研基础等方面具备了很好的条件。 1、师资基础 该成果建设具有一支教学经验丰富的师资队伍。其中，本成果的负责人周作明教授是旅游规划方面的资深专家。周作明教授原为广西师范大学社会文化与旅游学院的副院长、旅游系主任、硕士生导师、广西旅游局旅游规划特聘专家。多年从事旅游规划的教学和科研工作，2001年主持的《创新教学内容，推动高师中国古代史课程的建设与发展》的教学成果获广西教学成果三等奖。主持过《广西大化县旅游业发展规划》、《广西上林县旅游业发展规划》等多项旅游规划,出版有《永远的朝阳》《中国旅游规划学新论》等旅游规划专著。受聘到校工作后,即为福建省旅游局特聘旅游规划专家，接受省旅游局聘请参加了《龙岩市旅游业发展规划》、《泉州市旅游规划》《漳州市平和县旅游发展规划》、《平和县灵通风景区旅游发展总体规划》、《顺昌县旅游发展总体规划》《顺昌县宝山景区旅游总体规划》、《政和县旅游发展总体规划》等旅游规划评审会。 卢玉平讲师为景区管理教研室主任，在本科阶段就对此参加旅游规划工作，《我国森林旅游现状、存在问题及未来发展初探》获湖南省第四届“西城电子—挑战杯”大学生课外学术作品竞赛三等奖，具有较强的旅游规划理论根底和较强的实践动手能力。2006-2008期间，专门在厦门大学攻读旅游规划硕士学位，进一步提高了规划能力和水平，2008年9月，被评为武夷学院教坛新秀奖。 2、教学设施基础 《旅游规划》课程是实践性很强的专业课,教学需要具备相关的实验室和旅游规划课题。在学校的支持下,我系于2003年9月成立了旅游科学研究所和旅游规划室,配备了旅游规划教学所需电脑，投影仪，打印机、摄象机等旅游规划设备，为旅游规划的课程体系建设提供了较好的硬件条件。2004年2月，旅游科学研究所获得福建省旅游局颁发的旅游规划丙级资质。 3、科研基础 自2003年起，该成果成员先后承担和完成了《武夷山国家级自然保护区生态旅游发展规划》、《武夷山市五夫镇旅游发展总体规划》、《武夷山大安红色经典景区控制性详细规划》、《武夷山市十八寨景区控制性详细规划》等多个旅游规划项目，老师和学生在旅游规划的旅游资源调查和文本的写作中，得到了切实地锻炼和提高。 二、旅游规划课程体系创新与实践成果组成 1、完善课程教材、教学计划、教学大纲、考试大纲、“三基”方案等教学设计 我国旅游业现在已得到了迅速的发展，旅游教育也受到了国家和各个高校的重视。但是，在全国的旅游高校中，对于旅游规划课程的教材建设、教学计划、教学大纲、考试大纲、“三基”方案（基本理论、基础知识、基本技能）等方面建设，都处在初期。教材虽然有多部，但都不够成熟，教学内容较多的滞后于旅游规划科学的发展。 为了更适应旅游管理本科的教学，在对旅游规划课程体系建设中，我们首先对教材和教学大纲进行建设。在教材和教学大纲建设过程中，结合武夷山的特点，强调学生实践操作能力