人教部编六年级语文上册语文园地二.pptx

;课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法;这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色;◆平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中，你是怎样写场面的?和同学交流。; 运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。加油！加油！会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！;◎读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处。 ; ◆起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ;◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。; ◆; ◆ “既然这样，你以后再也不要找我借书了!”话一出口，我就后悔了。 ◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”; ◆; ◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？” ◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”;◎注意行款整齐，布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。;;日积月累;◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植 ;◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲 ;◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游