音乐教育思想是民族教育思想.docVIP

音乐教育思想是民族教育思想 　　 　　具有创造主题的多种音乐教育模式有利于培养提高美国国民的素质充分开发人的创造性思维能力适应于象美国这样一个多种族大国各地区、各民族的实际 　　 　　音乐教育思想是民族教育思想 　　 　　一、“分散”导致音乐教育的多种模式 　　 　　美国是一个教育行政权高度分散的国家 　　 　　它有50个州州以下为县 　　 　　从教育体制上讲州以下设学区 　　 　　全国共有600多个大学区(中小学生万人以上)3000多个中等学区(中小学生2500至10000人)12000多个小学区(中小学生2500人以下)学区的教育权利机关是教育委员会负责制订教育政策和教学计划(含各科教学大纲) 　　 　　美国联邦教育部对各州的教学计划、教学大纲和教材等并没有统一的规定 　　 　　各州可以制订自己的教学计划和大纲但这种计划与大纲是非粗略的对各个学区只具有指导性并不具有指令性 　　 　　只有学区才是真正的教育实体 　　 　　哈佛大学著名儿童发展心理学家霍华德·加德纳博士在其《中美艺术教育的区别》一文中这样写到：“美国教育的高度分散与此(中国)形成鲜明对照50个州的方针各不相同有时16000个学区也各行其事这造成了很大的自主权 　　 　　差异不仅被容忍而且受到鼓励地方性也受到尊重 　　 　　正因为教育行政权的如此高度分散再加上多种民族多种文化的背景因而导致中