三年级作文 写人 如何写好一个人 外貌描写 2课时.ppt

谢 谢 猜猜她们的性格： 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把 头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （调皮但怕羞） 2、她叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ） ?? 抓住人物的特点还可以从人物的性格特点入手 猜猜他们的情感：  1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 ( ) 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 ( ) ? 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 ( ) 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。(幸福开心 ) 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 (紧张忧愁) ? 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 (伤心悲痛) 　　抓住人物的特点也可以从人物的情感特点入手 人物外貌描写的方法 1、按照一定的顺序描写。 (从整体到局部,局部描写时由上到下) 2、抓住人物的特点描写 （外貌、性格、情感） 一、写人 ——抓住特征，表现个性 审清文题，明确要求 记一个你熟悉的人 这次作文要我们写什么？（写人） 写什么人？（写熟悉的人：老师、同学、亲友…） 写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）） 要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的 特点） 怎样表现人物特点？（选取典型事例，抓住细节描 写：外貌、语言、动作、神态等） （一）按要求说词语 描写头发的：浓密 花白 ＿＿＿＿＿＿ 描写脸型的：圆脸　瓜子脸　＿＿＿＿＿ 描写肤色的：黑里透红　酱紫色　＿＿＿ 描写眼睛的：明亮　深沉　＿＿＿＿＿＿ 描写身材的：高大　魁梧　＿＿＿＿＿＿ （二）描写大练兵 第一组 比较下面几组描写，说一说哪种描写方法更好。 （1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木 船?，就走了。 （2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木 船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书 包，头也不回地走了。 （第（2）句的动作描写，把陈明当时怒气冲天的样 子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。） 第二组 （1）?陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木 船留作纪念。 （2）?他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不 该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只 船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我 手里。 （第（2）句的细节描写了陈明当时的语言、动作、 神态，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得 十分形象。） 读下面片段完成下列各题 片段一 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能 挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有 时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却 让人忍俊不禁，大笑不已。 这段话是通过 描写表现了她______ 性格。 片段二 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。 这段话是通过 描写表现了我和哥哥的___________