新目标人教版九年级unit1说课稿.docVIP

PAGE PAGE 2 说课稿： 人教版《新目标英语》九上 Unit 1 How do you study for a test? 一、教学内容： 人教版《新目标英语》九年级上册 Unit 1 How do you study for a test? 二、课型设计及上课时间： 第一课时：新授课 （Listening and Speaking） 时间： 40分钟 三、教材分析及整合： 本单元的话题延生讨论如何学习英语。这个话题既有趣又实用，既能锻炼学生的语言能力，又能使他们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？通过对本单元的学习，要求学生掌握重点词组，以及与之相关的交际用语： 1. –How do you study for tests? –well. I study by working with my classmates. 2. –Have you ever studied with a group?- Yes, I have. I’ve learned a lot that way. 3. what (how) about…? 4. why don’t sb do…?=why not do… 5. –Maybe you should join an English club. 四、教学设计： 1、设计的原则：任务型语言教学应遵循的六大原则：兴趣性、真实性、阶梯性、交际性、展示性、拓展性 2、教学目标的设定： 语言知识：目标语言：介绍学习方法的短语和几个基本句型(问句和答语)： —— How do you study English? ——I study English by … —— I think studying English by… is … because… 语言技能：学会谈论如何学英语；学会谈论如何为考试作准备。 学习策略：使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化的学习。 情感态度：形成相互交流相互促进的学习氛围 文化意识：了解英美国家的学生学习的主要方法 3、教学过程设计： 设计理念：在课程开始前通过对话题和学生之间展开讨论，引入新的知识点。将词汇、短语融入句型中用对话展开练习，帮助学生对语言知识进行有效的理解、记忆和内化。通过几个不同层次的任务让学生在积极参与、体验、互动的过程中对所学知识进行输出和运用，最终达到培养语言听力和口语能力的目的。老师对语言知识的输入和输出都不是一次性完成的，是分层次进行的，把可理解性输入和可理解性输出有机地结合起来，以搭建“脚手架”的形式帮助学生逐步完成难易程度不同的各项任务活动。 过程设计：整堂课设计分为三大部分： 一、对新授语言的输入和控制性操练 （一）对问句：How do you study English? 答语：I study English by … 及相关词汇的输入和操练 1. 以How do you study English?I study English by listening cassettes.导入句型和词汇. 2.设置两个情境，用下列短语操练 by studying with a group. by watching English programs on TV. by enjoying English songs. by taking part in English classes after school. by getting an English tutor. by reading English magazines and newspaper. by surfing the Internet. by making flashcards. by reading the textbook. by asking the teacher for help. by making vocabulary lists. by taking notes carefully. by having the English class carefully. by finishing my homework seriously. (二) 对句型：I think studying English by… is