人教版初中地理七年级上册第三章第1节多变的天气 (3).ppt

天气特点： 一、天气及其影响 例如： “太阳雨”、“雷阵雨”。 １. 时间短，变化快 例如：“东边日出西边雨”、 “十里不同天” ２. 同一时间，不同地方的天气不同 例如：早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。 ３. 同一地方，不同时间的天气不同 天气的影响 想一想：天气影响人们的哪些活动？ 材料A：天气与交通的关系； 材料B：天气与生活的关系； 材料C：天气与农业的关系； 材料D：天气与军事活动的关系。 下列词语中哪些是描述天气的？ 阴转多云　　冬暖夏凉　　 晴空万里 秋高气爽　　 和风细雨　　终年高温 冬雨夏干　 雷电交加 阴转多云 晴空万里 和风细雨 雷电交加 其余几个描述的是什么呢？ 气候 气候 是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。 阴转多云　冬暖夏凉 晴空万里　秋高气爽　和风细雨　 终年高温　冬雨夏干　雷电交加 天气与气候的区别（讨论时间） 北京的秋季 天气 气候 不同点 相同点 北京的雨天 天气与气候有何异同？ 短时间 多变化 较长时间 较稳定 一个地方的大气状况 1. 昆明四季如春 （ ） 2.夜来风雨声，花落知多少 （ ） 3.明天大风降温 （ ） 4.极地地区全年严寒 （ ） 填填看 下面几句话中哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 天气 气候 天气 气候 二、明天的天气怎么样？ 天气预报的内容 陆地 蓝色表示海洋 白色表示云区.云的颜色越白，云层越厚，一般是阴雨区 常用的天气符号（“快速记忆”时间） 第一类：无 雨 的 天 气 晴 多云 阴 第二类：有 雨 的 天 气 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 第三类：有 雪 的 天 气 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 引入新课：猜谜语 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。 大哥把灯照，二哥把鼓敲，带灯走的快，擂鼓跟着跑。 像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。 一座弯弯桥，造在青天里，七色呈异彩，都夸好手艺。 课题：第三章 第一节 多变的天气 课时：2课时 授课人：陈羽斓 [教学目标] 知识与技能： 1．理解天气的概念以及对人类活动的影响； 2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施； 过程与方法： 1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性； 2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。 情感、态度和价值观： 通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。 [教学重点]：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 [教学难点]：识别天气图及其应用 出示学习目标： 1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。 2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气 图。 使学生了解本节课需要掌握哪些知识？ 通过分析此条天气消息，引导学生说出天气的概念。 一个地区短时间里的大气状况,可以用阴晴、风雨、冷热等来描述。 了解天气的概念之后，鼓励学生描述一下今天的天气状况吗？——用阴晴、风雨、冷热来描述 通过谚语和现象，分析天气主要的特点： １. 时间短，变化快 ２. 同一时间，不同地方的天气不同 ３. 同一地方，不同时间的天气不同 天气的影响（“漫谈天地人” ） 有人说天气就像小孩子的脸，说变就变，那为什么我们还经常谈论天气呢？ 那是因为天气是我们生活的一部分，会对我们生活的方方面面产生影响 想一想：天气影响人们的哪些活动？ 材料A：天气与交通的关系； 材料B：天气与生活的关系； 材料C：天气与农业的关系； 材料D：天气与军事活动的关系。 小练习：下列词语中哪些是描述天气的？ 阴转多云 冬暖夏凉　　 晴空万里 秋高气爽　　 和风细雨　终年高温 冬雨夏干　 雷电交加 其余几个描述的是什么呢？气候 气候 是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。 通过课堂练习，让学生明白天气与气候的区别， 最后由教师总结归纳天气和气候的特点 练习： 下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 1. 昆明四季如春 （ ） 2.夜来风雨声，花落知多少 （ ） 3.明天大风降温 （ ） 4.极地地区全年严寒 （ ） 小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 常用的天气符号（“快速记忆”时间） 将上述天气符号分成四组，找出每组内各天气符号之