人教版物理八年级上册3.1：温度 教案设计.docxVIP

温度 【教学目标】 1．知识与技能。 （1）了解液体温度计的工作原理。 （2）了解并记住生活中一些常见的温度值。 （3）会用常见的温度计测量温度。 2．过程与方法。 （1）通过观察和实验了解温度计的原理和结构。 （2）通过学生的活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3．情感态度与价值观。 通过教学活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索日常用品的物理学原理，乐于参与观察、制作、实验等科学实践活动，有团队精神。 【教学重难点】 正确使用温度计测量液体温度，液体温度计的工作原理和结构。 【教学过程】 一、情景引入。 请用一句话描述他们各自此时的感受。 学生描述他们各自此时的感受。 师：引导学生通过实验进行“冷”“热”的体验，并描述感觉。 学生实验： 如下图所示：把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。 思考：两只手对“温水”的感觉相同吗？ 归纳： 同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。要准确地知道这杯水的温度，必须借助于测量工具——温度计。 二、温度计。 1．温度计的原理。 师：你能利用桌上的实验器材判断出哪杯是热水，哪杯是冷水吗？ 桌上摆放有实验器材：装液体的口服液瓶、吸管、一杯热水、一杯冷水等…… 冷水热水 冷水 热水 学生分组实验：拿起桌上自己制作的温度计，将它放入热水中，观察细管中液柱的高度的变化，然后把它放入冷水中