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《解比例》教学设计 教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源：必修1第四单元 课 时：第三课时 适合对象: 六年级二班学生 学习目标 ： 　　1．理解解比例的意义． 　　2．在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法，从而熟练解比例． 学习重点： 掌握解比例的方法，学会解比例． 学习难点： 引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式． 学习过程： 一、知识链接 　　（一）解下列简易方程，并口述过程． 　　 2x ＝8×9?　 　　（二）什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ 　　（三）应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？ 　　6∶10和9∶15 20∶5和4∶1 5∶1和6∶2 　　（四）根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式． 　　3∶8＝15∶40??????????????? 二、自主学习： （一）揭示解比例的意义． 　　1．将上述两题中的任意一项用 X来代替（可任意改换一项），讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由． 　　2．学生交流 　　根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项． 　　3．教师明确：根