人教版九年级数学下册：27.2.3相似三角形应用举例 学案设计（含答案）.docxVIP

完成情况相似三角形应用举例 完成情况 班级： 姓名： 组号： 学前准备 学前准备 一、旧知回顾 1．已知点P在线段BD，∠B=∠D=90°，∠A=40°，∠PCD=50°。若AB=3，BP=2。PD=4，则CD= 预习导航 预习导航：认真阅读P39-41的内容，你将学会利用三角形相似，解决一些不能直接测量的物体的长度问题，在本节你将懂得把实际问题通过建模，形成相关的数学问题进行解决。 二、新知梳理 2．生活中，我们经常会遇到测量“高度”或“宽度”的问题。其本质就是求相关线段的长度。 问题：现有一根长2米的木杆，一把卷尺，如何测量一根直立在地面的旗杆的高度呢？（为了注意安全：不能爬上旗杆），请设计出你的方法？ 三、试一试 3．小英在测量旗杆高度时，在点E处水平放置一面镜子，在BE的延长线上选适当的位置D，使人站在D处，恰好能从镜子里看见旗杆的顶端A，若CD=1.6米，DE=2.2米，EB=6.6米，则AB=＿ ＿＿米。你能说出其中的道理吗？ 4．据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度。如图，如果木杆EF长2m，它的影长FD为3m，测得OA为201m，求金字塔的高度BO。 ★通过预习你还有什么困惑？ 课堂探究 课堂探究 一、课堂活动、记录 1．如何把实际问题转化为数学问题进行解决。 二、精练反馈 A组 1．高4米的旗杆在水平地面上的影长为6米，此时附近的一座建筑物的影长为24米，那么建筑物的高是 米。 2．小刚身高1.7米，测得他站在阳光下的影子长0.85米，紧接着他把手臂竖直举起，测得影子长为1.1米，那么小刚举起的手臂超出头顶 米。 B组 3．如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标点P，在近岸取点Q和S，使点P、Q、S共线且直线PS与河垂直，接着在过点S且与PS垂直的直线a上选择适当的点T，确定PT与过点Q且垂直PS的直线b的交点R。如果测得QS=45m，ST=90m，QR=60m，求河的宽度PQ。 三、课堂小结 1．利用三角形相似，解决一些不能直接测量的物体的长度问题。 2．你的其他收获。 四、拓展延伸（选做题） 已知左、右并排的两棵大树的高分别是AB=8m和CD=12m，两树的根部的距离BD=5m，一个身高1.6m的人沿着正对这两棵树的一条水平直路L从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点C？  【答案】 【学前准备】 1． 2．解：利用影长与真实升高的比等于定值。还有其他方法 略 3．4.8 解：△ABE∽△CDE，对应边的比值相等 4．解：∵∠BOA=∠EFD，∠BAO=∠EDA ∴△BOA∽△EFD ∴ ∴BO=134 【课堂探究】 课堂活动、记录 略 精练反馈 1．16 2．0.5 3．解：∵∠PQR=∠PST，∠P=∠P ∴△PQR∽△PST，∴ ∴PQ=90.河的宽度PQ为90m 课堂小结 略 拓展延伸 解：设人最近与AB树距离为X米=FH，可以看见CD树 FH/FK=AH/CK 设FH=X，则FK=FH+HK=X+5 AH=8－1.6=6.4 ， CK=CD－1.6=12－1.6=10.4 X/(X+5)=6.4/10.4 X=8 ∴当他与左边较低的树的距离小于8米时，就不能看到右边较高的树的顶端点C．