年月日的教学反思.docxVIP

篇一：年月日教学反思 《年 月日》教学反思 《年、月、日》是 北师大版小学数学三年级上册的内容，教学重点是认识时间单位“年、月、日”及相关的知 识，反思本课的教学，我有以下儿点认识： 学生在日常生活和 学习中，天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累，因此在本节课的 设计时，我首先引导学生说出今天上课的日子，让学生体会到数学在生活中无处不在。然后 让学生观察年历，结合已有的知识发现新知识。 在进行《年、月、 日》一课的教学设计时，我根据学生年龄特点和认知水平，采用自主探究、尝试学习的方式， 让学生口己从预先准备年历卡上去观察和发现，然后交流口己获得的信息，教师加以引导和 总结，达到对年、月、日Z间关系的初步认识，建立年、月、日的时间观念。但在教学过程 中，由于学生一开始使用2009年的年历寻找天数，所以在观察年历，探索发现时，不少学生 都忽视了 6已准备的其它年份的年历，以致于不知道2月到底有多少天。 在引导学生得出 “闰年的公历年份除以4都没有余数”这一规律时，我设计了很多铺垫环节。如我设计了一 张1993?2000年各年份中二月份的天数的表格，让学生自己观察，探索规律，自己发现闰年 年份与4有密切关系。又出示各年份除以4的不同结果，让学生通过观察发现，总结出闰年 的公历年份和4之间有怎样的关系。从而得出结论。这样做虽然比直接把规律告诉学生要费 时、费力，但却从