年月日说课稿王静.docxVIP

《年月日》说课稿 各位老师: 大家好！我今天说课的题目是《年月日》，本节课选自人教版 三年级下册第六单元第一课时的内容,接下来我的说课将从以下 个方面进行,说教材；说学法、教法；说教学流程；说板书。 一、 说教材 1、教材编排：《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科 书三年级下册第六单元的内容。教材十分关注学生的生活经验和情感 体验，有意识的精选与学生生活联系密切的素材。如不同年份的年历 卡，及不同年份二月的天数，这样编排为学生提供了一个较为充分的 探究和思考空间，更加注重学生的自主探索，也更加关注学生解决问 题的经验和方法的积累。 乙学情分析: 年月日是学生在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、 分、秒之间的关系的基础上学习的。三年级学生的思维正由形象思维 逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，有关年、月、日的知 识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他 们已有大量的感性经验，但这种经验在学生的头脑中的存在又是比较 零乱，有差异的。针对这种情况，我将注重丰富学生对年月日的感性 认识，联系实际生活，创设问题情境，帮助学生理解抽象的数学知识。 根据课标要求和对教材的理解,我将本节课的教学目标确定如 下： 3、教学目标及重、难点 (1)说教学目标： 根据以上三年级学生的认知特点及课标要求和对教材的理解，我 将本节课的教学目标确定如下： 知识目标：理解