师说韩愈教育培训语文课件PPT模板.pptxVIP

师;;课前预习;掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法；积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。 正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。 认识教师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理。; 其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，是其所倡导的“古文”的集大成者，明人列他为“唐宋八大家”之首。苏轼评价他“文起八代之衰”。;;基础知识;苌弘（ ）;1．师;2．固;古今异义;1.师者，所以传道受业解惑也。;翻译句子;名句积累;课文探究; 《师说》是一篇著名的论说“师道”的文章，是一篇针对性很强，有卓越见解的文章。作者借助此文送李蟠，批判“耻学于师”的上层“士大夫之族” ，大力宣传老师的作用、从师学习的必要性和正确的途径、择师的标准等问题，重点在于批判当时士大夫阶层中的耻于从师的不良风气。;小组讨论;小组讨论;小组讨论;1.结构严谨，正反对比，说理透彻，思维严密 文章先从历史事实“古之学者必有师” 、老师能“传道受业解惑” 、学者定会遇到疑难（人非生而知之者，孰能无惑）三个方面证明了从师学习的必要性和重要性。对于老师的资质，作者认为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，明确了择师的标准。接着就从三个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果；次用人们对自己与对孩子的要求