班主任心理辅导记录表3.docVIP

.. .. .. .. 参考.资料 班主任心理辅导记录表 辅导老师 辅导时间 辅导对象 性别 年级 问 题 表 现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。 原 因 分 析 对于王某所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也 有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化 了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面 影响。　 辅 导 对 策 及 过 程 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。　　 2、采取情感导入策略正面转化。