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平移和旋转案例与反思 桐北小学江雪玲 一、 谈话引入。 1、 师：同学们每周一至周五大家都高高兴兴地背着书包到学校上学，那么平时 你们是怎么到学校上学呢？（生 ） 2、 师小结：步行、骑车、坐车时，人和车的移动都是一?种运动，其实人和物体 都经常处于一种运动状态，都是在运动的，只是运动方式，也就是运动时的 样子有可能不同。 3、 导入新课：老师课前为大家拍了几张物体运动的录象，请大家边看边用手势 表示他们是怎样运动的。 二、 感知平移和旋转现象。 1、 感知、分类。 （1） 依次出示9幅物体运动的画面。（银行的自动门、电梯、商店自动门、 窗户、时钟的指针、风车、水龙头的把柄、车的方向盘、公交车） （2） 回忆刚才看的物体运动的录象，想想自己做的手势，你能按运动的方 式分类吗？ （3） 反馈分类，并提出“为什么把他们分一类呢？,电脑出示分类后的画 面。 （4） 师小结：像自动门、汽车、电梯、推窗户这样的运动是平移（板书： 平移） 像风车、钟面的指针、旋转门、方向盘、水龙头的把柄这 样的运动是旋转。 2、 揭示课题：今天我们就一起研究平移和旋转。（板书课题） 三、 探索平移和旋转的特点。 1、 结合刚才的物体运动的录象说说平移是怎样运动的，它有什么特点？ 2、 生说，师板书“特点：沿直线 移动o 3、 说说旋转是怎样运动的，它有什么特点？ 4、 生说，师板书“旋转：绕定点 转动”。（