自考2016幼儿园组织与管理重点考点整理.pdf

幼儿园组织与管理 第一课幼儿园管理概述 职能论 科学管理之父 泰勒 【科学管理原理】 1. 管理的含义 ：是指组织中管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织指挥协调各个分工制约的不同个 人的活动，创造出一个远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量。从而高效率的达到一个组织的预定目 标所进行的活动。 2. 管理的二重性： 一是管理的自然属性，反映人与自然的关系 二是管理的社会属性，反映人与人之间的关系。 3. 幼儿园管理： 是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的 工作方式和管理手段，将人财物等各因素合理的组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的 培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。 4. 幼儿园管理要素： 人财物是举办幼儿园教育事业的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中人 是能动的物质资源，财物是非能动的资源是由人来掌握支配和使用，才能发挥作用，这三个因素中，人的因素是 最重要的。 5. 幼儿园管理的主要内容： 幼儿园管理是以育人为目的来展开的。 1) 幼儿园行政管理 2 ）幼儿园的保教工作管理 3 ）人员管理 4 ）幼教机构与家庭、社区的关系。 6. 幼儿园管理的特殊性： 1) 保教儿童与服务家长兼顾 首先，要坚持保教合一，全面提高保教质量 其次，幼儿园要为家长参加工作，提供便利的条件。 再次，管理的特殊性不仅体现在管理的任务目标上，也体现在管理的内容的特殊性上。 2) 注重综合协调，强调管理的社会化。 从宏观角度讲，幼儿教育是全社会的事业，涉及广泛的领域，如卫生，福利，文化。人力资源与社会保障， 财政等各个方面，因此必须得到全社会的支持。 从微观层面讲，托教机构在管理过程中也要积极与社区，家庭等相关部门联系，为家长提供良好的服务和科 学育儿指导， 与社区建立良好的合作共建关系， 为幼儿园的发展构建良好的平台和外部环境， 只有这样才能， 真正的实现学前教育的价值。 3) 充分挖掘并合理利用，协调多方教育资源，发挥管理效能。 从宏观角度讲，当前主要的是发展公办园，支持和扶持农办园，建立‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服 务体系，积极推进学前教育普及化。 从微观角度来说，幼儿园管理要充分挖掘并合理利用。协调多方教育资源，发挥管理效能，求得社会效益和 经济效益的统一。 7. 学习和研究幼儿园管理的意义： 1) 是幼教事业发展的客观需要 2) 是改革幼儿教育，全面提高保教质量的需要 3) 是探索规律，发展学前教育管理理论的需要 4) 是提高人才素质和管理水平的需要 8. 研究幼儿园管理的基本方法： 调查法，文献法。行动研究法，案列法。 9. 幼儿园管理原则： 是指为实现幼儿园工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾，关系或问题的指导原则，是对 幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。 10. 幼儿园管理的基本原则： 1) 方向性原则 2) 保教为主的整体性原则 3) 民主管理原则 4) 有效性原则 5) 社会协调性原则 11. 方向性原则： 以符合保教宗旨，实现保教目标为根本。以社会效益为根本，以满足社会需要为出发点。要注意的 问题是 a 明确培养目标，树立正确的办院指导思想 b 注意办园宗旨和优良园风建设。 第二课幼儿园管理过程 戴明环——管理过程理论——（管理的基本过程）计划、实行、检查、总结 PDCA 1. 幼儿园管理过程的含义： 是指幼儿园管理者根据教育原理以及管理规律， 组织全园教职工， 为实现幼儿发展， 以保教工作为中心，按计划有步骤的进行共同活动的过程。这个过程的运行也可视为有计划、实行，检查、 总结四个基本阶段组成，这四个阶段既是管理的基本程序，也是管理工作的基本的方法。 2. 幼儿园计划的含义： 是为实现幼儿园的工作任务和目标而对幼儿园工作的内容，规划，步骤，方式方法以及 资源配置等的通盘预先安排和谋