《变色龙》上课用.pptVIP

学习目标 1、学会小说通过对话和细节描写来刻画人物的方法。 2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。 读小说，把握小说三要素 人物： 环境： 情节： 字词 劈（pǐ）开 戳（chuō） 戮（lù） 胚（pēi）子 蔑（miè） 娇贵：看得贵重，过度爱护。  1. 课文主要写了一件什么事？ 合作探究： 5、主人公在处理“狗咬人”的过程中，态度一共有几次变化？ 按照下面表格的要求，从文中勾画有关语句。 13.在刻画奥楚蔑洛夫的性格时，他的态度前后迥然不同，作者采用的对比的写法，说说这种手法的作用。 通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口，把他那种见风使舵，媚上欺下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。 15.课文描写围观群众的“哈哈大笑”，笑的是谁？有何作用？ 群众嘲笑的是倒霉的赫留金，并不是欺软怕硬的奥楚蔑洛夫的无耻表演，揭示了小市民阶层的麻木、愚昧，从而深化了主题。 16.课文几次提到奥楚蔑洛夫的大衣，分别表现了他的什么心理？ 第一次：装腔作势，用以吓人的工具。 第二次：脱大衣的动作揭示了她因判错了狗猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此争取时间的狡猾。 第三次：穿大衣的动作是他心惊胆战表现，以遮掩他刚才辱骂了将军心中更深一层的胆怯。 第