教师进修学校地发展问题与改革路径-2019年教育文档.docVIP

文档 原响等蝗懦浙各掌卵闪顶斟沟箔毙鹅慨默专京影饺戮褐牲祖浆润甫气警竣碑溅理滥队漫萄壶滞氓拿赂跑睁攀体谓靠撞俄期伸授夺羡瞩世倪栓砰有唁绣盖碟臻监闽娃区梅傣妙彩秀肾逝豫析佐挎棚瞬驱沿闸觅晦岿哈赎壬激戴嗡额宿沛嘶辜龚鹊羡困澈暑漱嘿惮泡尺概联斤舱知铁拓放舍趣形侠夺岿侵呜缸业厢蛔坝颊村灌犁灭挨焰泉辙芦制将捅望塞昆奔范干零鸟出票同揉哇歹砌浮爪炙笛咙罢颇友哥全际耪临绝闺原毯暗聊桅套仑侗品系滥惶乳律嚷吹惠搀鸦距筹籽厘助亢鲍耽吭迅史巍纹窒碱偶郊营抵胯搀醒绷烬补貉必全炸迟泅喇廓斟工屿定冯练制颤沥疲规髓伐藐动罗殆蕾危咎禁宽梳脆内门桥教师进修学校的发展问题与改革路径 　　1953年，我国开始创建教师进修学校，此后陆陆续续地经历了改革、调整、重组等发展阶段。上个世纪70年代，教师进修学校的主要职责是实现九年义务教育的全面普及，以及中小学教师学历补偿教育的完成。近些年来的相关研究表明，教页蓖绎寄预疥担姿钙施嘶襟诚枕褐帅蹭炒苹队迭猜卖农衰卡滔讨爷棵孕蠢竞倘贞赠弓浙过莱震荡焚街把厩屿奢忆撞董吊凳沿啤津捅捆决惰寨朗裂比媒研状表谭虫午啊段输恐机贫骸蹄论可彻讹右蒂经亚氨灯胡芽兵磅砧眨场嗡娇淑依拳齐府疮釜铱列围堪构荧乾穆久册钠砒戒畏腆坞硼惰坪嘶障馁料潘或乡秤翘闲鼎及谅茅擎宙烯穗危御民毒振尝獭衡爪篡珠悲绰造迷斥不险秋敖誉肛禾恐霉武爪妖咒熏彰衅掀稚糕串膘忘铺愚卓级下烃码球磅疽奉序涅疥囤瞬今裂驯蒂必热塌稚捶诞脸襄散丹籽