湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第4课《诗两首 金色花.docVIP

PAGE PAGE 3 第四课 诗两首·金色花 教学目标： 知识与能力目标： 1．积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。 2．熟读背诵两首诗歌。 3．学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。 4．学习借助具体形象抒发情感的写法。 过程与方法目标： 1.在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。 2.情感态度价值观目标 3.激发关爱母亲、回报母亲的情感。 教学重点： 1．领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。 2背诵。 教学难点： 体会诗句蕴含的思想感情。 教学方法： 朗读法，讨论法。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 是什么让孩子那么快乐，那么活泼，那么可爱？是母爱。今天让我们变成一朵金色花，用我们的馨香回报母亲。（板书课题） 二、授新 1、学生介绍泰戈尔情况，教师补充：泰戈尔，印度著名作家、诗人、社会活动家。著名散文诗集有：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等，小说有《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 2、请学生读准并解释以下词语：祷告、匿笑、沐浴、罗摩衍那。 3、朗读课文 （1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感） （2）教师做朗读技巧提示：把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿。 （3）学生练习朗读，教师作积极性评价。 4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答 。 （1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？ （由具备了神力的小男孩变的花。） （2）为什么“我”想变成一朵金色花？ （为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。） （3）“我”变成金色花后干了什么事？ （三次嬉戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 ） （4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？ （回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。） （5）“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情？ （妈妈寻找孩子的焦急和找到孩子后的惊喜心情；“我”为妈妈做好事保密的高兴和调皮。） （6）请同学们说说这首诗给你怎样的感受。 （主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深。）（教师板书） 三、小结 教师归结本文写法： 这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特写法。 四、练习 朗诵比赛。 五、作业 感情真挚的背诵这首诗。 板书 金色花 泰戈尔 孩子：天真调皮、热爱母亲。 母子情深。 母亲：慈爱善良、喜爱孩子。