四年级上册数学教案-8.2计算平均数 ▎冀教版（2014秋）.docVIP

《计算平均数》 石家庄市机场路小学 田媛媛 教学目标： 知识目标：初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 能力目标：通过读讲结合，精练总结，培养学生的科学语言表达能力，解决实际问题的能力。 情感目标：在学习过程中体验交往与沟通的情感愉悦，充分感受到数学的价值和学习数学的乐趣。 教学重点是掌握求简单数据的平均数的方法，而理解平均数的意义则是本节课的教学难点。为了更好地完成教学目标，突出重点、突破难点，促进学生能力的发展，我对本节课做了以下设计： 一 设疑生趣 引入新课 开课伊始，便从学生熟悉的体育课谈起，体育课上四（三）班同学进行了投篮比赛，并记录了进球数，但是，在判断输赢时，两队同学却持不同的意见，蓝队认为自己队进球的总数多，所以蓝队赢了；而红队同学却认为自己队人少，不能以进球总数来评判输赢。那么在遇见这种情况时，怎样评判比赛结果更科学更合理呢？ 二 读讲结合 自主探究 （第一层）读书 在学生急于想得到答案时，教师可以采用谈话的方式告诉学生：想要解决这个问题，就需要认真学习这节课的新知识，然后引导学生带着问题认真读书（出示思考题：通过读书你学到了哪些知识？），自学课本116页至117页，并把自己不明白的地方画下来。 （第二层）讲解 教师先出示课本中“在笔筒内摆小棒”这一教学内容，通过学生间的交流、讲解及教师恰到好处的点拨，使他们明白：把15根小棒平均放在5个竹筒里，