(教育精品)第十课动态的视觉享受--摄像艺术赏析.docVIP

我们怎样运用自己的眼睛（1课时） 一、教学目标 1．知识与技能 认识美术欣赏的基本思路，从多层面、多角度欣赏美术作品；突破思维定势和惯常的欣赏态度，以一种开放的眼光来欣赏美术作品；能够比较熟练地运用美术欣赏的四种基本方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体分析和综合体验。 2．过程与方法 掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。 3．情感态度与价值观 通过美术作品的鉴赏和美术家的认识，开阔视野，发现美、体验美，提高自身的审美素养和美的价值观。 二、教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品 。 三、教学难点：美术作品与四种鉴赏方法的综合运用。 四、教学方法：  注重自主、探究、比较、练习、合作、讲述等学习方法，帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的. 五、教学用具：教材，课件，多媒体设备 。 六、教学过程： 1、导入 以两段视频《3d绘画大师》《世界视错觉大赛一等奖作品》导入 师：看完视频之后想到了什么？初步印象怎么样？ 生：分组讨论，代表回答。 教师总结：（1）、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。 （2）、仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去品位。 师：怎样品味？这就是我们这节课要学习的内容——板书课题。 2、探求新知 随着社会科学的发展和人类文明的进步，观看、欣赏美术作品的方式可谓繁多，但基本上是以下四种：感悟式鉴赏、形式鉴赏、社会式鉴赏、比较式鉴赏。 （1）.感悟式鉴赏 “观山则情满于山，观海则意满于海。”同样，面对一件动人的美术作品，我们也会激情澎湃，任由思绪飘渺，在不知不觉中完成欣赏。接下来我们来看一副 中国水墨画《蛙声十里出山泉》（齐白石） 背景：此图是白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一幅水墨画。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗，有意从诗中选取一句‘蛙声十里出山泉’，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。 师：这句话出自哪里？ 生：《次实君溪边步月韵》 查慎行 雨过园林暑气偏,繁星多上晚来天。 渐沉远翠峰峰淡,初长繁阴树树圆。 萤火一星沿岸草,蛙声十里出山泉。 新诗未必能谐俗,解事人稀莫浪传。 师：如果你是老舍，你对这幅画满意吗？为什么？ 生：。。。。。。 师：这幅画中到底有没有蛙声？蛙声又是从何而来呢？ 师总结：老舍当时对这幅画相当满意，（只见老人用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画‘诗中有画、画中有诗’的高境界。 师：那如何理解感悟式鉴赏呢？ 师生得出结论：这种思维与激情深切投入画面的观看方式,可算是感悟式鉴赏. （也就是说大胆，直接，准确的说出你对作品的第一感觉，印象。） 这种方法比较适合于写意性和表现性的作品，因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观的形象处理来表达艺术家的情感 。 师：我们来做两个小的练习《呐喊》《面包》用感悟式鉴赏方式来鉴赏。 《呐喊》这里充满着发抖的、血红的幻觉，让人感到恐惧，甚至是有些恶心。画里的线条也是扭曲的，与桥的粗壮挺直形成鲜明对比，让人感觉沉闷、焦虑并且孤独， 《面包》饥饿、悲痛 欣赏一幅作品我们首先看的是第一感觉，其次我们来看下形式感。 （2）.形式鉴赏 引导学生复习上一课内容，P4“美术作品形式构成基本要素图”。 定义：最直观的的鉴赏方式之一。与感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性的成分要多些，侧重于形式分析（艺术形式，主要指线条、色彩、笔法、构图等）。 出示图片《蛙声十里出山泉》 师：艺术形式上分析——主要指从线条、色彩、笔法、构图等鉴赏作品 艺术形式 点线面：墨点：蝌蚪 墨线：泉水 墨团：山石 色 彩：传统黑白水墨 构 图：传统卷轴、“s”型构图 练习：出示《秋的节奏》《红楼梦》《九色鹿》从形式鉴赏的角度来描述着三幅作品 连环展开式构图（ 九色鹿 ） 人物结构比例准确（ 红楼梦 ） 敷色清丽（ 红楼梦 ） 平涂（