民族的文化世界的精彩幻灯片课件.pptVIP

民族的文化世界的精彩;教学 目标;一、教学资源;二、本课教学目标分析;（一）设计思路（以泰戈尔为例） ——人物介绍导入 ——文学作品欣赏、对比、评析（重点） ——材料辅助，分析时代背景 ——材料辅助，升华主题 ——课后自主完成范例教学以外的学习内容 ——教学小结 设计意图:以一条主线贯穿始终，引领学生掌握一种学习历史的方法。;（二）导入 1、导入：泰戈尔的图片及简单设问； 2、设计意图及依据： 以一个人物为切入口，强调其文学造诣及其民族性，与本课主题（文化的融合）形成碰撞，埋下伏笔，隐含时代潮流的不可违逆性，突出历史感。 作为亚洲的著名作家，容易引起学生的心灵共鸣。印度与中国近代史上有相近的时代背景。;（三）突出重点 ——19世纪末20世纪初文学艺术的时代性 ★设计1： 1、材料： 泰戈尔《采果集》节选 2、设计：这些文字具有怎样的文学特点？ 3、设计意图：通过具体的文学作品引领学生感悟作品中的浪漫主义情怀，以及浓厚的西方文学的色彩。;（三）突出重点 ——19世纪末20世纪初文学艺术的时代性 ★设计2： 1、补充材料：雪莱的《西风颂》 2、设问：这段诗歌是谁的作品？具有怎样的特色？与刚刚我们读过的泰戈尔的作品有哪些共性的东西？ 3、设计意图：通过东西方文学的对比，深化学生对浪漫主义文学特色的理解，引入文学艺术的交融这一主题。;（三）突出重点 ——19世纪末20世