灯笼果（第2课时）语文上册2年级.pptVIP

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过理解课文内容去了解灯笼果。 3.感受课文语言的优美、生动。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.灯笼果外形是怎样的？ 2.灯笼果剥开外皮是什么样的？ 3.灯笼果味道怎么样？ ;课文表达了作者怎样的思想感情？;1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？;2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？;3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？;仿写： 照样子写AAB式的词语。 例：轻轻地 ______________、______________;4.“一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？;5. “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？;6.“我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。”从这句中你能体会到什么？;7.“舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”从“美滋滋”你能体会到什么？;7.“灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏小小的属于田野的灯笼。”为什么说灯笼果是属于秋天的灯笼？;阅读方法解密：叠词的使用;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对灯笼果的喜爱之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.灯笼果外形是怎样的？;2.灯笼果剥开外皮是什么样的？;3.灯笼果味道怎么样？;;本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道，表达了作者对灯笼果的喜爱之情。;;摇，软语细絮，悄悄地滋润着夏日繁盛的万物，就感觉丝丝的温暖，感谢造物主的恩赐，让那风与雨，花草树??只成为我满眼的风景。 灯笼果，看起来圆圆的，熟的时候红红的，像个灯笼。每年春天开花，七月份左右可以摘果，但灯笼果的枝条浑身都是刺，摘果的时候一不小心，就会被刺到，所以不只是美丽玫瑰花有刺，可口的灯笼果也有刺，尽管美味，但要摘到美味的灯笼果，还是要费一番功夫的。;还好，灯笼果树丛永远也长不高，只是长成一丛丛的枝条，枝条上长满一颗颗的灯笼果，就像挂满了一串串的灯笼，真的美极了！;;;文章语言优美，运用了许多修辞手法，让我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果实滚圆滚圆、晶莹透亮，十分惹人喜爱。;1.读一读 shā yī wài ké lénɡ jiǎo huā bàn zhēn zhū 纱 衣 外 壳 棱 角 花 瓣 珍 珠 mǎ nǎo jīnɡ yínɡ tòu mínɡ xì suì 玛 瑙 晶 莹 透 明 细 碎;2.读句子 灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼。;3.朗读课文;4.你喜欢灯笼果吗？说说理由。;一、用“√”给加点字选择正确读音。 纱衣(sā　shā)　剥皮(bāo　bō)　一瓣(bàn　biàn) 晶莹(yín　yínɡ)　一盏(zǎn　zhǎn)　籽实(zǐ　zǎi);;三、选一选，填一填。 朵　粒　件　片　盏　种 一(　 )纱衣　　一(　 )花瓣　　一(　 )珍珠 一(　 )味道 一(　 )灯笼 一( 　)野菊;四、根据课文内容，连一连。 金黄色的　 滚圆的　 透明的　 细碎的 　亮亮的 灯笼　 　 果皮　 　籽儿　 　果实　 灯笼果;五、连词成句，并加上标点。 1．跳到了　灯笼果　手心里　轻轻地　我的 _____________________________________________ 2．真　外壳　灯笼　像　纱衣　的 _____________________________________________;六、排句子，整理成一段通顺的话。 (　　　)吃在嘴里，又香又甜。 (　　　)它的形状是弯弯的，像个小月牙。 (　　　)剥开果皮，露出了白色的果肉。 (　　　)香蕉是我最喜爱吃的水果。 (　　　)果皮是淡黄色的，还略带些小黑点。;完成“阅读方法练”“写作方法练”。