人教版九年级数学下册：27.3　位 似 教案设计.docxVIP

位似图形 【教学目标】 1．知识目标； （1）了解位似图形及其有关概念。 （2）了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。 2．能力目标； （1）利用图形的位似解决一些简单的实际问题。 （2）在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力。 3．情感目标。 （1）通过学习培养学生的合作意识。 （2）通过探究提高学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 探索并掌握位似图形的定义和性质。 【教学难点】 运用定义和性质进行简单的位似图形的证明和计算。 【教学过程】 一、创设情境，引入新知。 AB A B C D B1 A1 C1 D1 B1 C1 D1 A B C D A1 B1 C1 D1 A B C D A B C D A1 B1 C1 D1 A B C D C1 A1 D1 B1 (1) (2) (3) (4) (5) 观察上面五个图形，每个图形中的四边形ABCD和四边形A1B1C1D1都是相似图形。分别观察着五个图形，你发现每个图形中的两个四边形各对应点的连线有什么特征？ （学生经过小组讨论交流的方式总结得出：） （1）两个图形相似。 （2）每组对应点所在的直线交于一点。 二、合作交流，探究新知。 请同学们阅读课本，掌握什么叫位似图形、位似中心、位似比？ 如果两个相似图形的每组对应点所在的直线交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中心，这