部编教材人教版语文八年级上册第17课《中国石拱桥》课件(共23张PPT).ppt

特点 古朴、简单、材料粗糙、弧度大…… 漂亮、现代感、螺旋引桥、两个拉索支架、平直…… 特点 特点 古典型双塔、艺术性强、华丽辉煌…… 特点 双塔结构简洁、斜拉索、跨度大、色彩鲜艳…… 特点 由双拱吊拉桥梁、结构优美、简洁、桥面平坦…… 学习目标： 1．抓住事物的特征，理清说明顺序 2．学习作者为说明事物特征所采用的说明方法 3．了解祖国灿烂的桥梁历史，激发学生的爱国热情。 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 茅以升 钱塘江大桥 南京长江大桥 弧形： 拱桥： 陡坡： 和谐： 匀称： 　桥墩： 推崇： 　河堤： 暴涨： 惟妙惟肖： hú ɡ?nɡ d?u xié yúnchèn dūn chónɡ dī zh?nɡ xiào 称赞chēng 头昏脑涨：zhànɡ 祟： suì 鬼鬼祟祟 悠久： 杰作： 雄姿： 和谐： 推崇： 胜景： 巧妙绝伦： 就地取材： 年代久远。 出色的、超过一般水平的作品。 威武雄伟的姿态。 配合得适当、匀称而协调。 十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 优美的景色。 胜，优美的。 形容非常灵巧，独一无二，没有 什么可以相比的。伦：同类、同等。 在当地找所需要的材料。 1.说明顺序有哪些？ 2.说明方法有哪些？ 3.说明文语言的特点是什么？ 1.本文的说明对象是什么？其总特征是什么？从文中找到关键词语。 2.作者先介绍一般石拱桥，再介绍中国石拱桥，进而又举了赵州桥和卢沟桥两个例子，这体现了一种怎样的说明顺序？ 3.课文最后两节向我们介绍了什么内容？试从文中提取两句话来概括。 4.初步理清文章的结构 一般石拱桥 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 (一般 特殊) 旅人桥 江东桥 长虹大桥 时间顺序 逻辑顺序 探究学习 ㈠ 探讨说明事物“抓住特征” 1.请从下面桥的图片中从中选出赵州桥。并 思考为什么选择这一幅？读出文中对应的内 容来。 2.请从下面桥的图片中从中选出卢沟桥。并 思考所选桥的特点是什么？符合卢沟桥的特 点吗？ 为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？ 历史悠久、结构坚固、形式优美 赵州桥：单拱、拱上加拱 、28道拱圈拼成 卢沟桥：联拱、 石狮百态 共性 个性 由 一 般 到 特 殊 的 逻 辑 顺 序 说明事物要抓住特征 石拱桥 中国石拱桥 古代 现代的发展 赵州桥 卢沟桥 个性 共性 个性 单拱 两肩加小拱 28拱圈 结构匀称和谐 历史悠久 结构坚固 形式优美 联拱 艺术价值 结构分析 历史意义 取得成就的原因 首先 其次 再次 总说 分说 长虹大桥 双曲拱桥 总结发展的原因 探究学习 （二） 探讨本文“语言的准确性” 1.说明赵州桥和卢沟桥运用了哪些说明方 法？ 试着用“这句话运用了____说明方法，作用 是_________”的句式说一说。 2.本文的语言有何特点？试从文中找到句子 谈谈你的体会。 总结： 本文的语言准确，具体表现在： 第一，用了形象化的语言，生动准确； 第二，用数字说明，科学具体； 第三，讲话讲究分寸，留有余地。 * * 能力训练：说明事物，抓住特点。 * 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 * 一、6——11为不同特点的桥，让学生说出特点，不必求全，大致说出即可。 二、6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 * 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 * 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 * 6——11中每张右下角都有箭头链接下课幻灯片（第12张），随时可以下课，不一定 每张都说。 * 看看他给我们介绍的中国石拱桥是怎样的。 为什么叫石拱桥呢？石，材料也。拱，形状也。 本文重点写了那两座石拱桥？ *