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小学生研究性学习活动总结和反思 　　 　　小学研究性学习活动总结与反思 　　 　　邹城市张庄镇位庄小学 　　 　　02 　　 　　小学研究性学习活动总结与反思 　　 　　一、做好充分的准备工作 　　 　　为了能把这个工作有条不紊的开展好我们主要做了以下的准备工作： 　　 　　1、制定了《位庄小学研究性学习实施方案》并组织教师学习方案中详细介绍了研究性学习的含义研究性学习的特点研究性学习的实施过程及研究性学习的评价通过学习全体老师都对研究性学习有了科学的认识正确的理解为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础 　　 　　2、成立了位庄小学研究性学习领导小组和工作小组领导小组由校长任组长组员为各班主任由领导小组协调各班相互配合以确保研究性学习活动顺利开展 　　 　　二、认真组织活动过程 　　 　　研究性学习强调的就是通过学生的自主学习合作探究运用各种方式如：查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究培养学生发现问题解决问题的能力这对学生的全面发展起着非常重要的作用因此学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动具体实施过程如下： 　　 　　1、课题的选择 　　 　　由班主任组织学生选择活动内容为了便于管理活动 　　 　　小组在本班同学间组合 　　 　　2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究学校每学期安排两次活动 　　 　　3、组织中期评价指导教师汇报前一阶段的活动进展情况并研讨下一步的研究计划 　　 　　4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼形成研究成果参加展示 　　 　　三、取得的成绩与体会 　　 　　虽然我校的研究性学习还处于起步阶段整个过程也并不完美但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解有一位教师在总结中说到：“在这一过程中教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧这是教师付出的过程也是教师接受挑战的过程也是课改的新环境下成长的过程当然在这一过程中我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限有时的辅导感到心有余而力不足需要在专业成长的过程中不断加强学习丰富自己充实自己”从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变老师的角色已不单是知识的传授者而应该成为指导者、合作者和辅助者 　　 　　学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多其中5年级的同学感受到：“当我们走出校门走进社会中才发现 　　 　　我们的准备并不足以面对这个社会在调查过程中我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑冷嘲与热讽但我们相互支持相互鼓励保证了我们能坚强的走下去在做数据统计时我们在没有任何高科技的帮助下认真细致工作没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着照亮了我们前进的道路”从同学们的这些话语中我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远 　　 　　四、存在的问题与反思 　　 　　应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色但是由于经验不足从开始到活动都出现了一些问题现总结如下： 　　 　　1、对教师和学生的培训不够虽然我们对教师进行了培训但力度远远不够有的教师自己对研究性学习都不很了解并且不能积极主动的学习有关的理论知识指导起学生来就很盲目没有清晰的思路造成学生更是无所适从研究工作进展不顺利同时学生对研究性学习的认识也不到位有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会使活动陷入了误区 　　 　　2、活动过程中有的学生不能及时记录自己的研究内容造成第一手资料的丢失；有的学生对研究性学习的认识 　　 　　还不够积极性不是很高 　　 　　3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够学生得到的支持不够 　　 　　总之研究性学习活动在我校已经顺利起步了虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难但我们也收获了许多我想在我们师生的共同努力下我们一定能做得更好！收获更多！ 　　 　　西郊小学研究性学习活动总结与反思 　　 　　一、做好充分的准备工作 　　 　　为了能把这个工作有条不紊的开展好我们主要做了以下的准备工作： 　　 　　1、制定了《西郊小学研究性学习实施方案》并组织教师学习方案中详细介绍了研究性学习的含义研究性学习的特点研究性学习的实施过程及研究性学习的评价通过学习全体老师都对研究性学习有了科学的认识正确的理解为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础 　　 　　2、成立了西郊小学研究性学习领导小组和工作小组领导小组由校长任组长组员为各班主任由领导小组协调各班相互配合以确保研究性学习活动顺利开展 　　 　　二、认真组织活动过程 　　 　　研究性