五年级上册语文课件－2 落花生 人教(部编版).pptxVIP

根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 （打一植物） ; 这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。;落 花 生;许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。; 落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。;亩;便;亩;左右 结构;;便;爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。;成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。;（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。;近义词;反义词; ;它虽然不好看，可是很有用。;我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。让我们继续走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。; 轻声读第一自然段，用“ ”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。;; 我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，;★收花生;（1）没想到可以收获 （2）花生很容易成活;没过几个月，居然收获了。 用“居然”造句。; 默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。; 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 ;分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论： 1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。;味美;花生物美价廉;2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。; ;;;埋在地里;花生; 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。;3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？;父亲议花生;做人不要只重外表，要做有用的人。; ;作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。 ; 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”;这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。;　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。;　让我们一起齐读他说过的这句话：;6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。;起早贪黑的清洁工人;风雨中的送报人; 你身边有这种人吗？写一写。;父亲的话却深深地印在我的心上。;文章写作的特点和结构;写法借鉴; ; 本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。;花生浑身都是宝;落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——己亥杂诗（龚自珍） 随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 ;