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第四节 教育学的价值 学习教育学的意义 案例1：三顶小白帽 案例2：苏联巴普雷什学校 意义： 树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。 树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教育质量。 掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。 建构教师合理化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。 * * 一、超越日常教育经验 习俗的形式——日常教育经验； 科学的形式——教育理论或学说。 日常教育经验自身表现出一定的局限性：直接性、表面性、矛盾性、歧义性。 二、科学解释教育问题 1、教育学是以教育问题为逻辑起点和对象的； 2、使用专门的语言、概念或符号； 3、对教育问题的解释有其理论视角、根据或预设，因而是一种理性解释； 4、对同一问题的不同解释是为了通过理性的竞争，发现最恰当的解释，不会导致认识论上的相对主义。 三、沟通教育理论与实践 1、启发教育实践工作者的教育自觉； 教育自觉是指自觉地把握学生的精神状态，并采取适当的方法促使其健康成长。 2、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野； 3、养成正确的教育态度， 培植坚定的教育信念； 教育态度是教育实践工作者对教育工作的情感体验。 4、提高教育实践工作者的自我反思能力；