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第8课 西欧庄园 学习目标： 1.通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。 2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。 3.通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。 教学重点： 西欧庄园的特点 教学难点： [来源:学*科*网] 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同 教学方法： 情景导入法、讲授法 学生学法： 自主学习法、合作探究法 教学过程： (一)情景导入：学生思考问题[来源:学科网] “中古”：也称“中世纪” ，指封建社会历史阶段。封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？ (二)自我研学生成新知 知识点一：庄园的领主与佃户 庄园的领主与佃户什么时候兴起的？ 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园 西欧庄园有什么性质？在西欧庄园里主要生活着哪些人？ 在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。 在庄园里土地是如何划分的？ ①、直领地：由领主自己保留，直接经营。占庄园耕地1/3或1/2。收入全部归领主所有。 ②、份地：剩下的耕地。是佃户生活来源。佃户租种，需向领主交纳捐税。 ③、共用地：庄园周围大多是林地、荒地等，被为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。 ④、自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的 4、思考：分析领主与佃户之间是一种什么关系？（小组讨论） 庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃户征收其他捐税。[来]领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。 知识点二：庄园法庭 阅读下列材料，探究问题：（小组讨论学习） 材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 材料二 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。 （1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？ 庄园还具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 （2）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？ 罚金 （3）庄园法庭有没有专门的工作人员？开庭的时间、地点是否固定？庄园法庭也起着怎样的作用？ 庄园法庭没有专门的工作人员；开庭的时间、地点不固定。 庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。 (4) 材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？西欧庄园法庭审判的依据是什么？ 佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等; 庭审判依据习惯法或村法。 (5) 从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么意义？ 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。 （三）思考：对比欧洲封建庄园和今天的乡村情况，说说有何不同？ 改革、开放在促进生产力发展，推动社会、文明进步的重要性。 (四)归纳总结：整体感知 (五)课堂检测：巩固新知 1、见本书对应练习。 2、1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（ ） A.9世纪 B.10世纪 C. 8世纪 D.11世纪 2、西欧庄园的佃户主要包括（ ） A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人 3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（ ） A.佃户每周一般要为领主劳动3天 B.领主不能随意没收佃户的土地 C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系 D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务 4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（ ） ①主持法庭的是领主或他的管家 ②法庭没有专门的工作人员 ③惩罚违法行为的主要手段是罚金 ④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处 A.①②④ B.①② ③ C. ②③④ D.①