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五年级下册数学模块知识点综合汇总

亲爱的同学们，五年级下册的数学学习旅程充满了新的探索与挑战。这份知识点汇总旨在帮助大家系统梳理本学期所学内容，巩固基础，明晰重点，为后续学习打下坚实的根基。让我们一同回顾，温故知新。

模块一：数与代数（一）——因数与倍数

本模块是整数性质研究的基础，对后续分数学习至关重要。

1.1因数和倍数的意义

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。需要特别注意的是，因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。为了方便研究，我们所说的数指的是不包括0的自然数。

1.22、5、3的倍数的特征

*2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数。自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*5的倍数：个位上是0或5的数。

*3的倍数：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

1.3质数与合数

*质数（或素数）：一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数（或素数）。最小的质数是2，也是唯一的偶质数。

*合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。最小的合数是4。

*1的特殊性：1既不是质数，也不是合数。

学习要点提示：

*判断一个数是质数还是合数，关键看它因数的个数。

*熟练掌握100以内的质数表，对快速解题很有帮助。

*运用短除法分解质因数是重要的技能，它能帮助我们解决许多与因数倍数相关的问题。

模块二：数与代数（二）——分数的意义和性质

分数是数与代数领域的又一核心内容，理解其意义和性质是学好分数运算的前提。

2.1分数的意义

*一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

*把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。

2.2分数与除法的关系

被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)，用字母表示为a÷b=a/b(b≠0)。分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。

2.3真分数和假分数

*真分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。

*假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。

*带分数：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数，带分数是假分数的另一种表现形式。

2.4分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。它与商不变的性质内在联系紧密。

2.5约分和通分

*约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。

*通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，通常选用两个分母的最小公倍数作公分母。

2.6分数和小数的互化

*分数化小数：用分子除以分母。除不尽时，根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。

*小数化分数：有限小数可以直接写成分母是10、100、1000…的分数，能约分的要约成最简分数。

学习要点提示：

*理解单位“1”的含义是学好分数意义的关键，要能灵活判断不同情境下的单位“1”。

*分数的基本性质是约分和通分的依据，务必深刻理解并能熟练运用。

*比较分数大小时，先观察分母是否相同，再选择合适的方法（同分母比分子，同分子比分母，或通分后比较）。

模块三：数与代数（三）——分数的加法和减法

掌握分数加减法的计算方法，并能运用其解决实际问题是本模块的主要目标。

3.1同分母分数加、减法

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。

3.2异分母分数加、减法

异分母分数相加、减，先通分，再按照同分母分数加、减法的方法进行计算。

3.3分数加减混合运算

分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算；有括号的，先算括号里面的。

整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用，运用运算定律可以使一些分数计算变得简便。

学习要点提示：

*异分母分数加减法的关键是“通分”，将其转化为同分母分数加减法。

*计算结果一定要约成最简分数。

*在解决实际问题时，要仔细审题，明确数量关系，选择正确的计算方法。

模块四：图形与几何——长方体和正方体

本模块将带领我们走进立体图形的世界，探索长方体和正方体的奥秘。

4.1长方体和正方体的认识

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