五年级上册语文ppt课件11.1、从军行长春版.pptVIP

熟练掌握管理学中的基本概念、基本观点和基本理论，能运用管理学的基本思想、方法分析和解决管理实际问题 系统地了解各项管理工作的重要性以及做好各项管理工作的各种基本过程和基本原则 长春版小学语文五年级上册 从军行 第十一单元 添加学生“导学”作品中的典型成果。 导入新课 作者：王昌龄 导入新课 王昌龄，字少伯，汉族。唐开元十五年（727）进士，授汜水尉。开元二十二年（734）又中博学宏词科，官秘书省校书郎，天宝元年（742）迁江宁丞，后贬龙标（今湖南黔阳县）尉。故后世称王江宁或王龙标。与李白、王维、高适等人交游酬唱，诗名轰动一时。擅长绝句，后人誉为“七绝圣手”、“诗家天子王江宁”。盛唐著名边塞诗人，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。 新课学习 解题：从军行 从军行：乐府古题，多用来描写军旅生活。王昌龄的这组《从军行》一共七首。 从军行（之四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 新课学习 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。 青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山；越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。 这两句诗意在表达什么? 这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。 新课学习 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。 1.诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。 “黄沙百战穿金甲”，概括了戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦激烈，敌军之强悍，边地之荒凉。有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。 但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。 新课学习 2.一、二句写景有什么作用？? 通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。 上一句把战斗之艰苦，战事之频繁写得越突出，这一句便越显得铿锵有力，掷地有声。二句有转折，形成鲜明对照。 “黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但整个形象给人的实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。 全诗前两句是铺垫，是烘托，是渲染；后两句是抒情，是显志，是歌赞。景中寄情，以实代虚；情中有物，以实化虚。整首诗不仅格调高昂豪迈，蕴含深邃，而且用语也十分洗炼、精道。 新课学习 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 边地之景：荒凉 思归之情：深切 久戍之苦：残酷 破敌之志：豪壮 新课学习 边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。盛世唐时期的边塞诗，豪迈奔放，一往无前是其主调；中晚唐，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤；而宋代的边寒诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤（代表人物范仲淹）。 新课学习 边塞诗的特点: 在思想内容上： 1.描写奇丽壮阔的边塞风光。 2.抨击统治者穷兵黩武。 3.或描写将士的艰苦生活，抒发报国豪情 。 4.抒发将士们思乡念亲的感情。 5.抒发惜别感伤壮别感奋之情。 在艺术风格上： 有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪放旷达；有“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮美；有“落日照大旗，马鸣风萧萧”的豪壮悲慨；有“何日平胡虏，良人罢远征” 的委婉清丽。 新课学习 方法总结 鉴赏边塞诗的方法： 鉴赏边塞诗首先要把握时代特征以及诗人的人生历程、价值取向，然后抓诗中的一些词句推敲作品中蕴含的思想感情。 结论总结 同学们，让我们一起重新回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。让我们牢记戍边的将士，学习他们弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神吧。 课堂练习 有感情的朗读古诗。 作业布置 背诵并默写古诗。 板书设计 从军行 边塞诗歌的特点。 王昌龄的简介。 感悟诗歌。 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学语文二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯