五年级上册语文课件－11 牛郎织女(二)人教（部编版） .pptxVIP

语文人教·五年级（上册）牛郎织女（二）学习目标1. 学会本课生字词，能正确理解并学会运用相关词语，培养自主识字能力。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容，练习讲故事。3. 培养语言表达、想象、朗读和解决问题的能力。4. 理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情，感受人们对幸福自由生活的向往之情和为之不懈努力的精神。鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！我会认jiǎnhuángwēi俭皇偎shuāitàijiāo衰泰礁我会认shāhú珊瑚kuāngniù筐拗多音字niù （执拗）拗ào （拗口）ǎo （拗断）衰老：年老精力衰弱。门风： 指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。拗不过： 无法改变（别人的坚决的意见）。七夕节：又名乞巧节、七巧节或七姐诞，发源于中国，是华人地区以及部分受汉族文化影响的东亚国家的传统节日。农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。其起源于对自然的崇拜及妇女穿针乞巧，后被赋予了牛郎织女的传说使其成为象征爱情的节日。段落大意第一部分（第1自然段）：写牛郎织女婚后的幸福生活。第二部分(第2自然段)：写老牛死了，嘱咐牛郎留下牛皮。段落大意第三部分(第3～6自然段)：写织女被抓，牛郎携子追赶，牛郎织女化作星辰隔河相望。第四部分(第7～8自然段)：写织女极力抗争，牛郎织女一年一见。 课文的主要内容 课文先写牛郎织女婚后自由、幸福的生活，再写王母娘娘无情地把织女抓走，并将两人隔开，最后写由于织女极力抗争，才得到允许每年农历七月七日与牛郎相会。它歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了人们对美好生活的向往、追求。牛郎的童年是怎样度过的？ 牛郎的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让他干活。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛。牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服。他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。长大后，他又是怎样生活的呢？ 长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的。从无到有，我想他一定吃了不少苦。句段精析“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”。 赏析：善解人意的老牛离开了牛郎，临死前把自己的皮留给了牛郎，写出了老牛和牛郎之间的深情厚谊，也给下文牛郎披上牛皮追织女设下了伏笔。句段精析织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！” 赏析：“织女心里恨极了”“一时说不出话来”体现了织女不愿离开人间，不愿与亲人分离而又万般无奈的痛苦情感。美满生活诀别老牛织女被抓携子追赶鹊桥相见反对压迫争取自由牛郎织女谢谢 观看！