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高三语文复习讲座 天津五中 杨忆宁（特级教师） 现代文阅读的命题，近几年来呈现出下列特点： 1．阅读材料整体风格趋于平易好懂； 2．阅读材料的内容贴近现实生活； 3．试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧； 4．试题表述趋于简明，指向明确； 5．评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”。 社科文和科技文常见的错误设置方法有以下几种类型： （1）以偏概全 （2）无中生有 （3）张冠李戴。 （4）因果混乱。 （5）主次颠倒。 （6）混淆时间。 （7）信息遗漏。 （8）指代不明。 1．有强烈的文本意识； 2．有敏锐的识别能力； 3．有规范的训练试题。 社科文科技文应试策略： 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义；　 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)。　 文学作品阅读题： * * 研读“考纲”要注意以下几点： １、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的复习目标更明确。 ２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式及出题方式有一个清晰的认识。 ３、将今年的考纲与去年的考纲进行比较，关注那些不同点，因为那些地方很可能成为今年的出题点或变化点。 １、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。 １、语言知识和语言表达 高考语文对这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。” 一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。 二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。 1．识记现代汉语普通话的字音 2．识记现代汉字的字形 3．正确使用词语（包括近义词、成语、熟语等） 4．辨析并修改病句 5．扩展语句、压缩语段 6．选用、仿用、变换句式 7．语言表达简明、连贯、得体 8．正确使用常见的修辞方法 试题的基本特点是：注重常用、常见，语言材料多来自现实生活，因此试题的的现实感很强。 １、考常用字读音的辨别： A、如：碱、箴、减、感、阐、弹、惮、殚——这是常用形声字、多音字读音的辨别； B、如：宦、豢、盥、患、幻——这是常用音同、音近字读音的辨别。 ２、考常用字字形的辨别： 如：文身（纹）、桥墩（礅）、犯而不校（较）、明枪易躲，暗箭难防（剑） ３、考常用词语的运用： 实词：气氛、氛围、吝啬、吝惜、积淀、积聚、抑制、克制 虚词：又、再，一再、再三； 成语：两全其美、一举两得、轻车熟路、得心应手、精妙绝伦、完美无缺 复习建议： １、字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音、形、义的结合。 ２、字形复习要明确考查范围，把握重点。（高考字形题涉及的范围是2500个常用字和1000个次常用字）学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等字形，　做到对比理解，加强记忆。 3、近义词、成语、熟语的复习要注重对词语的理解以及对语境的把握。 “考纲”规定的病句类型为以下六项： １、语序不当 　　２、搭配不当 ３、成分残缺或赘余４、结构混乱 ５、表意不明 ６、不合逻辑 1．语意性病句。 语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白或不符合事理。 2．语法性病句 语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。 　 1．凭借语感 平时要培养自己良好的语言习惯，使自己对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直接凭语感作出判断。 2．紧缩语句 这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。” 3．依据事理 这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重要条件”一句。 应试策略上需要建立三个意识。 1．建立话题意识 2．建立语境意识 3．建立表达意识 这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列三点： 1．向心性原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，不要游离中心。 2．连贯性原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。 3．协调性：指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。 从阅读、鉴赏的角度包含下列考点： ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解并