北师大版 五年级下册 第11讲 分数除法 教师版.docxVIP

PAGE PAGE 12 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 五年级 学 科 数学 上课时间 教师姓名 课 题 第11讲 分数除法 教学目标 引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主掌握相关概念；并掌握解决实际应用的方法，使学生掌握数形结合的思想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 教学过程 教师活动 学生活动 1.一个长方体的棱长之和是48dm，已知长方体的长是8dm，宽是3dm，求长方体的体积和表面积． （dm） 高：（dm） 体积：（dm3） 表面积：（dm3） 2.如右图，从长为13厘米，宽为9厘米的正方形硬纸板的四角剪掉边长为3厘米的正方形，然后沿虚线折叠成长方体无盖纸盒，这个纸盒的体积是多少？ 长：（cm） 宽：（cm） 体积：（cm3） 知识点一：倒数 1、的倒数是（ ???），1的倒数是（ 1???），0．6的倒数是（ ?），0（没有）倒数． 知识点二：分数除以整数的意义及计算方法 2、把米长的铁丝平均分成3段，每段占总长的（ ?），每段长（?????）米． 知识点三：一个数除以分数的意义和基本算理 3、计算： 知识点四：列方程“求一个数的几分之几是多少”的方法 4、列方程解题 答案：公顷 【学生分析】 1.除法计算不掌握 2.对倒数的概念不清楚 3.实际应用问题不会列关系式 知识点一：倒数 1．理解倒数的意义： 如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数．倒数是对两个数来说的，并不是孤立存在的． 2．求倒数的方法：把这个数的分子和分母调换位置． 3．1的倒数仍是1；0没有倒数．0没有倒数，是因为在分数中，0不能做分母． 例题精讲： 【例1】的倒数是（ ） 答案：因为，所以5是的倒数． 【例2】的倒数是（ ） 答案：因为，所以是的倒数． 变式训练： 1、的倒数是（2），的倒数是（），0．1的倒数是（10）． 2．判断：若A×B=1，那么A是倒数，B也是倒数．（ 错????） 知识点二、分数除以整数的意义及计算方法 1．分数除以整数，就是求这个数的几分之几是多少． 2．分数除以整数（0除外）等于乘这个数的倒数． 例题精讲： 【例1】表示把平均分成（ ???????）份，求（ ?????）份是多少，也就是求的（ ????）是多少． 答案：3，1，． 【例2】A除以整数B（B不为0），等于A乘以（ ??????） 答案： 【例3】求 答案： ，分数除以整数（0除外）等于乘这个数的倒数． 变式训练： 计算： 知识点三、一个数除以分数的意义和基本算理 1．一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同；都是已知两个因数的积和另一个因数，求另一个因数的运算． 2．一个数除以分数的计算方法： 除以一个数（0除外）等于乘这个数的倒数． 3．比较商与被除数的大小． 除数小于1，商大于被除数； 除数等于1，商等于被除数； 除数大于1，商小于被除数． 例题精讲： 【例1】 答案：，一个数除以分数（0除外），等于乘这个数的倒数． 【例2】 答案：，除数小于1，商大于被除数． 【例3】 答案：，除数等于1，商等于被除数． 【例4】 答案：，除数大于1，商小于被除数． 变式训练： 知识点四、列方程“求一个数的几分之几是多少”的方法 1．解题方法： （1）解方程法：设未知数，这里的单位“1”未知，所以设单位“1”为x，再根据分数乘法的意义列出等量关系式解这个方程． （2）算术方法：用部分量除以它所占整体的几分之几（对应量÷对应分率=标准量）． 2．判断单位“1”： ①一般来说，某个数的几分之几，“某个数”就是单位“1”． ②数比谁多几分之几或少几分之几，“比”字后面的数量就是单位“1”． ③谁是谁的几分之几，“是”字后面的数量就是单位“1”． ．理解打折的含义：“打折”指的是现价是原价的十分之几或百分之几十，把原价看成单位“1” 如：打8折就是指现价是原价的十分之八，打八五折就是指现价是原价的百分之八十五． 题型一、解方程法 思路：可以找出题目中的等量关系，列方程解答． 【例1】用方程解下面各题． ①一个数的是15，这个数是多少？ 34x=15答案： ②一个数的等于14，这个数是多少？ 78x=14答案： 变式训练： 1.小兰看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的正好是60页．第一天看了多少页？ 解：设全书为x页。 15 x=300 300×16=50 答案：50页 题型二、算术方法 【例1】下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？ ?棉田的面积占全村耕地面积的； ?小明的体重是爸爸体重的． 答案：①全村耕地面积；②爸爸体