体积单位间的进率 教学设计 教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能： 通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。 1.2过程与方法： 会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行单位的转化。 1.3 情感态度与价值观： 在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，以提高学生对旧知识 的迁移和运用能力。 2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点： 使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进行体积单位间的互化。 2.2 教学难点： 学生对相邻体积单位间的进率是1000的算理的理解。 3.?? 教学用具 课件、模型 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、复习引入 （1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 常用的长度单位：米、分米、厘米 ??1米＝10分米? ??1分米＝10厘米 ??1厘米＝10毫米 进率是：10 （2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 常用的面积单位：平方米、平方分米、平方厘米 ?1平方米＝100平方分米 ?1平方分米＝100平方厘米 ?1平方厘米＝100平方毫米 进率是：100 （3）口答填空，并说明算法和算理。 A?