教师如何做小课题 研究.pptVIP

基础教育科研的现实困惑 教学负担繁重 畏难、不知从何下手 课题研究 重立项、轻研究 重结果、轻过程 重理论、轻行动 理论：现有教育教学理论的空白点或矛盾点 实践：教育教学实践中存在的问题 让孩子在快乐阅读中成长 （应改为“快乐阅读与幼儿健康成长的研究”） 一起“玩泥” （题目不规范，应改为“玩泥”的价值研究） 以游戏为载体，体现幼儿的自主性 （课题不规范，应改为“以游戏为载体，落实幼儿自主性的研究”） 绿色引领让环保教育渗透在意识形态中 （语句不通，“绿色引领”是主题活动名还是其他不详） 个案研究在班主任教育中的应用研究 （“班主任教育”存在歧义，是对教师的教育还是教师对班级的教育？应改为“个案研究在班级教育中的应用 研究”） 高考物理“亮点”试题对教学的启示 （不是规范的课题名称那是一篇论文的名称，同时，“亮点”一词会引起争议，有强加于人之感，不符合研究讲究的“中立”） 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究 （杂糅病句，“培养学生选择和使用信息技术工具”“ 学生选择和使用信息技术工具进行自主学习”是两句话杂糅在一起，表意不明） ? 提出问题 研究问题 解决问题 选择课题 设计方案 施行方案（收集资料） 组织素材 撰写报告 查阅资料 定量分析 定性分析 逻辑思路 研究什么 如何研究 付诸实