第9讲.二次根式的综合化简.提高班.教师版.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 PAGE 1 9二次根式的综合化简 9 二次根式的综合化简 满分晋级 满分晋级 代数式12 代数式12级 二次根式的综合化简 代数式11级 分式恒等变形 代数式10级 二次根式的概念及运算 秋季班第九讲 秋季班第八讲 暑期班第九讲 漫画释义 考试后记 漫画释义 SHAPE 知识互联网 知识互联网 题型一：二次根式的化简与求值 题型一：二次根式的化简与求值 思路导航 思路导航 二次根式的化简求值，是中考以及各级各类竞赛中的常见题目，其常用的方法有约分法，裂项法，取倒法等等． 典题精练 典题精练 化简下列二次根式 1.． ． 说明和互为倒数，故． 原式 2. 3. 此题是复合二次根式的化简，在初三的锐角三角函数中会涉及，老师还可练习， 此类题型的步骤为：⑴将二次根式化简为的形式 ⑵将a拆成x+y，b拆成xy的形式 ⑶ 1. 已知，，求和． ； 2.已知，求的值． ， ，， 3.已知且，求的值． ∵ ∴ 原式= 4.其中，，求 的值． 原式． 例2精讲：、或、的应用 共轭根式：形如，的两个根式互称为共轭根式． 如果和互为共轭根式，那么和都是有理式．（其中为有理数） 通常情况下，将含有一个二次根式的代数式有理化的方法是乘以它的共轭根式． 解决根式问题，应当视情况将分母或分子进行有理化． 推广：、虽然不是共轭二次根式，但是同样是有理式，因此也可以用来帮助分母或分子有理化． 探究1、分母有理化 【变式1】计算： 【解析】原式； 探究2、分子有理化 【变式2】已知，，，，比较，，的大小． 【解析】分子有理化可直接得到答案，易得． 探究3、利用共轭根式和来化简求值 【变式3】已知，，求下列各式的值.⑴； ⑵. 【解析】∵，，∴，. ⑴. ⑵. 探究4、构造共轭根式进行配对 【变式4】已知，则的值是 . 【解析】设，；则，， ， 原式. 探究5、共轭根式求值 【变式5】已知．则的值为__________． 【解析】注意到， 所以，． 1.已知，求的值． 直接把代入代数式求值显然计算很繁琐，可适当变形． 2.已知，求的值． ∵，∴，∴，，则 题型二 题型二：二次根式的综合应用 思路导航 思路导航 二次根式的综合应用包括比较大小，实际应用问题等等. 典题精练 典题精练 比较下列各式的大小(填“”“”或“=”) = 1 \* GB3 ① ______ = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ ________ ①（平方）两个正数，其平方大的大，，，则． = 2 \* GB3 ②（被开方数） ，， ∵，故，即． = 3 \* GB3 ③（分母有理化） ∵，，∴，∴． = 4 \* GB3 ④法一（分子有理化） ∵，∴． 法二（倒数法），， 已知、均为有理数，并满足等式，求、的值. 【解析】由已知条件可得，所以，即，． 若，，，求证：． 待证不等式左边的根式，让人联想起直角三角形中斜边的表达式；而其右边为的倍，又与正方形的对角线有关．我们借助几何图形给予证明． 作出以为边长的正方形，分别在两边上截取线段、、，如图，则，，， 而，显然，由，可得原不等式成立． 思维拓展训练(选讲) 思维拓展训练(选讲) 已知，，求的值． ∵， ， ∴ ∴． 已知，求的值． 直接代入肯定麻烦，先对已知条件进行变形． ，，，即． 下面采用降幂（次）： ． 已知，求及的值． ，∵ ∴ ∵ ∴ 又∵ ∴ 设三所学校、、分别位于一个等边三角形的三个顶点处，现是网络时代，要在三个学校之间铺设通讯电缆，小张同学设计了三种连接方案，如图所示，方案甲：；方案乙：（为中点）；方案丙：（为三角形三条高的交点），请你帮助计算一下哪种方案线路最短？ 设，则，，在中，，． 方案甲：；方案乙：； 方案丙： 所以，．  复习巩固 复习巩固 题型一 二次根式的化简与求值 巩固练习 已知，求的值． （四中期中） 当时， 原式 ． 若求的值 由得即两边平方，得 ∴原式= 题型二 二次根式的综合应用 巩固练习 已知n是一个正整数，是整数，则n的最小值是（ ） A．3 B．5 C．15 D．25 C 某电力公司为了改善农村用电电费过高的问题，准备在各地农村进行电网改造，富康乡有四个村庄，，，正好位于一个正方形的四个顶点，现计划在四个村庄联合架设一条线路，有四种