李明明给予树.docVIP

给予树 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，读准字词，读通句子，通过各种渠道了解西方圣诞节习俗。 教学目标 知识与技能： 1．认识本课10个生字，会写12个生字。联系上下文理解“给予”、“宽裕”、“沉默不语”、“如愿以偿”等词语。 2．理解课文内容，体会文章最后一段话的含义。 过程与方法： 1．通过关键词句的品读，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。 2．学生自主学习，合作探究，体会人物内心的思想情感变化。 情感、态度、价值观： 1．培养关爱他人的高尚品质。 2．懂得爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。 教材分析 《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文。这篇课文主要写了圣诞节到来之前，来自于一个不富裕的家庭的小女孩金吉娅用应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的小女孩，让女孩如愿以偿，赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。本单元的训练重点是体会人物的思想感情，并从中受到感染和熏陶。课文从妈妈“我”的角度来叙述这个令人感到的故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的美好品质。特别是通过孩子的想法、做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵 教学之前我用百度在网上搜索了相关的资料，找了很多教案和教学设计作参考，了解到了大家的教学策略，在这个过程当中也明确了教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。然后再百度图片搜索中搜索到了相关的图片给孩子以视觉的感受，让他们体会到西方圣诞节的隆重，同时利用百度搜索搜索到音乐加强孩子们的心灵感受，进行故事发生前的氛围营造，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索搜索到相关的课文朗读，让孩子们深深体会到金吉娅的可贵品质。 教学方法 语文是利用语言达成的心灵上的感悟和共鸣，美的精神是语文教学的灵魂。语文课应成为孩子“精神的天堂”，以“情”为纽带，使学生感受到“情”的可贵并将“情”播种在心灵并将它带到生活的各个角落。因此在教学本课时，我采用的教学方法是情景式导入法和情景式诱导法，在创设的情境中使学生们切身感受到善良、仁爱、同情和体贴。 教学过程 导入新课 1.同学们喜欢过春节吗？（喜欢） 春节的时候我们可以放鞭炮、穿新衣服，而且小朋友们还可以收到红包，高兴吗？（高兴） 春节时我们国家的传统节日，而在西方国家，他们不过春节，而是过圣诞节，就像我们过春节一样热闹，据说啊在这一天圣诞老人会给人们送来礼物，帮助他们实现愿望。 【百度百科】圣诞节的由来和习俗 /view/2547.htm 现在让我们跟随图片一起来欣赏一下西方国家人们过圣诞节的景象。 【百度图片】圣诞树 2531170_130227375000_2.jpg 【百度图片】圣诞老人 /wldata/photos/4170_5397d21c4db5d355/showah.jpg 【百度图片】西方圣诞节景象 /2012/04/22/20120425023334184.jpg /uploadfile/2010/1201/20101201090434281.jpg 【百度图片】家庭圣诞节夜景 /_shKda1qMxGa9EwEIfOZTg==/1918533441261506556.jpg 【百度图片】圣诞节家人一起装扮圣诞树、赠送礼物 /uploads/allimg/111130/10-11113009120180.jpg /Upload/20071225102756471.JPG 【百度音乐】铃儿响叮当（英文） /song/2060940 2.喜欢圣诞节吗？（喜欢）今天我们就来学习一篇与圣诞节有关的文章，看老师板书课题。 二、字词认读 1．谁最勇敢，第一个把课题大声读一读？ 多音字“给”和生字“予”都读准了，你可真了不起！ 2．请大家照着刚才同学的样子，齐读课题。 3.课前咱们预习了课文，不知道大家的生字词都会读了吗？（会读了） 回答得真自信！那我们就开火车来读一读。 4.大家读得真不错！在这些词语中，“给予”是什么意思呢？（“给”的意思） 对了，在外国呀，并不是所有人都开开心心过圣诞节，每年的圣诞节，一个社会福利机构“援助中心”都会在大超市里放上一颗圣诞树（老师边解释边画简笔画圣诞树），上面挂满了一些穷苦人的心愿卡（老师将准备好的心愿卡贴在圣诞树上），好心人看见了就会帮这些穷苦人实现他们的心愿，这样的圣诞树就叫“给予树”。 5.再来看“宽裕”这个词（幻灯片出示），谁能用学过的近义词来说一下它的意思？（富裕、富有）是啊，“宽裕”就是“富裕”的意思，下面我们来看一下生字“裕”的组成和书写。 6.师指导书写，生练习，师巡视，纠正