江苏省2017高考物理大一轮复习配套课件实验四-探究动能定理(共61张PPT).pptVIP

1. 理解探究动能定理的实验原理．　 2. 掌握探究动能定理的数据处理方法．　 3. 会分析探究动能定理的实验误差．　 1. 实验目的　 (1) 通过实验探究外力对物体做功与物体速度变化的关系．　 (2) 通过分析实验数据，总结出做功与物体速度的________成正比例关系．　 2. 实验原理　 (1) 不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W、…　 (2) 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出．这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据．　 (3) 以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，分别以小车获得的速度v、v2…为横坐标，作出Wv、Wv2…曲线，分析这些曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系．　 3. 实验器材　 小车(前面带小钩)、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器时不用学生电源)、5～6条相同的橡皮筋、________.　 4. 实验步骤　 (1) 按图所示将实验仪器安装好．　 (2) 平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带打出的点__________，即小车能匀速运动为止．　 (3) 先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格．　 (4) 用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格．　 (5) 用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格．　 5. 注意事项　 (1) 平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角．　 (2) 测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态时对应的点．　 (3) 橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．　 (4) 小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．　 6. 误差分析　 (1) 误差的主要来源是__________________________，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比．　 (2) 没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大．　 (3) 利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差．　 1. 实验原理的理解　 (1) 为使细线的拉力作为小车的合外力，本实验必须平衡小车的摩擦力．　 (2) 平衡摩擦力时，轻推小车，只要纸带上点间距相等，小车做匀速运动即可完成．　 2. 实验操作的注意事项　 (1) 平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角．　 (2) 静止释放：由静止释放小车，小车的动能增量等于小车的末动能．　 (3) 选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的．　 (4) 规格相同：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．　 典题演示1　(原创)某同学现要用图甲来“探究动能定理”． (1) 完成下列部分实验步骤所缺的内容：　 ① 安装好实验器材，小车先不挂钩码，对小车进行______________的实验操作．　　 ② 给小车挂上钩码进行实验．图乙是从多次实验中选出的一条纸带置于一透明刻度尺上．在纸带上选择起始点O及A、B、C、D、E和F七个计数点，可获得各计数点到O的距离s，由图乙读得O到C点的位移为s3＝__________________________ cm.　 ③ 由图乙求出小车在各计数点的瞬时速度的大小v1、v2、…、v5，则打点计时器打下C点时小车的速度为v3＝________m/s.　 (2) 由图乙可知小车在此次实验的加速度大小为a＝________m/s2.　 (3) 计算出打点计时器打下A、B、…、E时小车瞬时速度的平方v、…、v，然后分别求出v、…、v与v的差值Δv、Δv、…、Δv，最后计算出小车通过sAB、sBC、…、sDE的位移时钩码重力对小车做的功W1、W2、…、W4，最后得到了如图丙所示的Δv2W图象．　 通过图象可得到的结论是___________________________ ___________________，　 (4) 若图线的斜率k＝18，则小车的质量M＝______ kg.(保留三位有效数字)　 1. 数据