孩子为什麽学习未如理想﹖.pptVIP

學習技巧 – 感覺型 以實物作學習 以活動形式， 如遊戲、 角色扮演作學習 3. 參觀博物館 如何令孩子記性好？ 分門別類 /indexg.html 聯想記憶 故事記憶 尋找記憶的線索 重複記憶 由淺入深記憶法 排列記憶系列 圖像記憶 /indexg3.html 記憶力 -- 接收、儲存和提取資料 如何強化圖像記憶 把文字形象化 A cat is sleeping. A cat is sleeping. A dog is sleeping. Apple 鳥兒 蜻蜓 小魚 長頸鹿 彩虹 鴨子 青蛙 白雲 說故事、幻想 有助加強聯想力 如何令孩子有專注力？ 「專心」是指一個人可以專注 並且持續地進行一項活動 從年紀小開始培養習慣 (如：時間表) 做事專心一致，不受外來影響 一般兒童專注力約30分鐘 訓練專注能力 下棋 砌併圖 找出圖片不同處 迷宮 夾豆 總結 配合孩子能力 合適學習環境 多元化有趣學習方法及定期訓練 (遊戲、任務、習作等) 融入生活、培養興趣 健康生活 父母的鼓勵、讚賞 完成後可做自己喜愛的事情，增強動機 駐校時間：逢星期一、二、四、五 早上九時至下午六時 電話內線 201 你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！ 你會發現呢個階段既小朋友容易睇重win or lose * 由於在座家長子女?學齡期孩子 講座專注這點? * 中心小朋友?內到中心第一樣要學?自理?培養良好生活習慣 漢華中學（小學部） 駐校社工：冼應輝先生 27/08/2010 講座內容 影響孩子學習的因素 學習成效 = 學習動機 + 專注力 + 記憶法 家庭如何協助提昇子女的學習動機 學習記憶法 培養專注力 總結及答問 孩子的學習模式 參與性 學習 內容性 學習 VS 孩子的學習模式 「內容性的學習」（content learning） 特定的課程範圍和內容 將資料記進腦海裡 到考試和測驗時，看看能否有效地取回 「參與性的學習」（context learning） 孩子知道所學的東西對他們有甚麼實際作用和好處 在日常生活中可以怎樣有效運用出來 全情地投入參與 具體實驗的環境下，自己動手和經過嘗試而學習得到的 影響孩子的學習的因素 孩子為什麼學習未如理想﹖ 學校因素 家庭因素 個人因素 學習阻力 個人因素 健康 精神狀態 智能 特殊學習障礙 學習方法 受壓能力 知識根基 心理 6-12歲之發展階段 (心理學) 美國著名心理學家艾力遜 (E. H. Erikson) 「人生八階」發展理論 學前期兒童正處於 「勤奮進取」?「自貶自卑」 學校因素 新校適應 課程設計 老師教學方法 學習環境和氣氛 功課量 同學關係 家庭因素 家居環境 家長期望 家長對待子女學習的態度 家庭關係 家庭的學習氣氛 家長管教方法 家庭作息及活動 如何提昇學習成效 學習動機 專注力 記憶法 學習成效 = 學習動機 +專注力 + 記憶法 家庭如何協助提昇孩子的學習動機 家庭的環境及氣氛 家長對待孩子學習的態度 家長管教及家庭關係 家庭活動 家居環境及家庭氣氛 營造適合學習的家居環境 應有舒適的桌椅，足夠的用具 適當的作息時間 營造輕鬆的學習氣氛 家人共同學習的氣氛 家長對待孩子學習的態度 對待學習的觀念﹕ 觀念一：讀書和學習是絕對嚴肅正經的，一點也不能兒戲。 觀念二：學習是只純用頭腦的活動。 觀念三：好成績是必須要勤力、辛苦而得。 觀念四：只有天資高、天份好的人才能在學業上取得良好的成績。 觀念五：學習是一種被動接收的過程 ? ? ? ? ? 家長對待孩子學習的態度 明白子女的發展階段及能力，對孩子有合理期望 從孩子有興趣的事物著手 善用孩子所擅長的學習方式 鼓勵孩子嘗試並加以讚賞對孩子之發問作積極回應 讓孩子明白學習是自己的責任 課內課外的知識其實是互通互補 不作比較，以孩子自己為競爭目標 學習目標計劃 淺易 艱深 孩子現有之能力 僅可接納之學習表現 學習目標 孩子暫時無法應付的難度 家長管教及家庭關係 學習管教技巧，獎罰分明 正視孩子的個人身心問題，安排評估或治療 了解孩子的發展階段及能力 與孩子共同擬定時間表 / 學習目標 以身作則，共同學習 關注孩子的學習困難及壓力 家校溝通，參與學校的事務和活動 維繫和