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《生动的吉祥物》说课稿 课 题 生动的吉祥 课 时 1课时 教材版本 广东版二年级下册 课业类别 设计、应用 说 课 者 宏育小学 骆昌俊 授课班级 二年级（3）班 教 材 分 析 1、经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。 2、教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。 教 学 目 标 知识与技能目标 1、感知卡通吉祥物及其作用。 2、能用线描平涂方法装饰设计吉祥物。 3、运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 情感态度价值观 1、喜欢吉祥物。 2、能与同学合作。 3、大胆发言积极参与各种学习活动。 过程与方法 1、在探索中感受吉祥物的作用。 2、在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法。 3、在学习中互相启发，掌握设计方法。 4、在评价中培养自信与修改能力。 教学重点 能运用拟人化和“形与色”表现吉祥物。 教学难点 发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象， 教具准备 多媒体电脑、多媒体课件、实物投影仪、课本等。 学具准备 图画纸、彩色笔、油画棒等作画工具。 教 法 1、情景导入，结合社会生活实际。 2、以大量的图片来辅助。 3、引导学生观察图片，启发学生的思维，提高学生的观察能力。 4、以图例分析法，解构吉祥物的造型与色彩特点。 学 法 1、以比较法观察事物特征。 2、以实际操作解决应用能力。 教 学 过 程 与 方 法 教 学 过 程 与 方 法 教 学 过 程 与 方 法 课 堂 环 节 设 计 意 念 一、组织教学： 播放歌曲，提问学生知不知道 是什么歌曲？ 放“北京欢迎你”奥运歌曲宣染气氛，拉近师生间的距离。同时把学生的注意力集中起来。 二、情景导入 1、播放北京奥运会圣火传递录像 2、展示北京奥运会吉祥物 吸引学生，激发学生的兴趣和求知欲望，让学生关注和了解国家的社会生活，并由此引出本课主题。 课 堂 环 节 设 计 意 念 三、探讨吉祥物的作用 1、展示吉祥物图片 2、你在什么地方见过吉祥物吗？ 3、为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛，象征好运气） 提出本课的主题，引起学生的思考，培养学生的兴趣，为学生设计吉祥物这一环打下基础 四、感知吉祥物，探讨吉祥物的艺术特征 展示吉祥物图片 1、说出对吉祥物感觉？找出吉祥物的共同特征（拟人化、夸张、有趣）。2、吉祥物的色彩特征。（简单、鲜艳） 3、由图形组成吉祥物 4、表现手法：点、线、色块。 使学生对吉祥物在视觉上进行认知，培养学生的观察和审美能力及分析能力，进一步激发他们的美术兴趣，从中感受到快乐，并能掌握吉祥物的设计方法，使他们产生强烈的表现欲望。为学生设计吉祥物扫清障碍，铺平道路。 五、小结： 夸张头部，表现机灵； 夸大眼睛，表现有神； 腮帮鼓鼓，逗人喜爱； 省去脖子，更加有趣； 添上衣服，站着像人； 笑的表情，加上动作； 色彩简单，形象鲜明； 幽默生动，吉祥和气。 使学生对动物变为吉祥物在总体上有更清晰的认识。 课 堂 环 节 设 计 意 念 六、课堂示范 老师简单地示范设计吉祥物的步骤 使学生对吉祥物的设计由感性认知到理性认知。 七、作业与要求 作业： 为2008年大朗镇小学生运动会设计一个生动可爱的吉祥物 要求： 1、用点、线、色块造型手法来设计。 2、用拟人化和夸张手段。 3、生动、有趣、可爱 学生掌握设计的方法，提高技能，体验设计制作和成功的乐趣。 八、评价要点 拟人法、夸张法、有趣。 九、课堂拓展 要保护动物、人与动物和谐相处。 让学生关注人与自然 十、总结 根据课堂情况而作 板 书 设 计 生动的吉祥物 作用：象征好运气 吉祥物特征造型：拟人化、夸张、有趣 吉祥物 特征 色彩：简单、鲜艳 表现：点、线、色块