高中历史课堂教学设计方案与教学方法的优化课件教材课程.pptVIP

学习 研究 合作 ;做自觉有为的 学习型 研究型教师 ;高中历史课堂教学设计 与教学方法的优化;创新高中历史课堂教学设计; 简言之，课堂教学设计就是课堂教学设想和计划。即在课堂教学工作之前教学的预谋和筹划。它有三大特点： ;1.规划性。课堂教学设计实际上是对整个教学过程的各项工作做一个规划。如目标编制，教学资源的开发和利用，教学重点、难点的确定，教学方法与手段的筹划等等。有了整体规划，教学工作就会有条不紊的运行。 ;2.超前性。既然教学做总体设计时，教师通过思考、钻研教材内容、学习环境、教师的行为可能引起的效果，以及学生作出的反应。借助于想象在头脑中拟定操作蓝图，以其提前完成教学准备工作的目的。 ;3.创造性。所谓创造性就是教学设计者要根据教材和学生实际去设计新课独有个性的教学方案，使课堂教学常教常新。 ;二、新课改提倡教学设计 ; 新课改则明确提出以学生为中心的教学理念，要求实现学生的学习方式和教师的教学方式的变革。因此，历史课堂教学提倡从以往的“教教材”转变为“用教材教”，提倡用教学设计取代传统的教案。 ;备课的成果就是物化的、书面的东西（教案）。;设计要素;三、教学设计的最终目的：产生有效的教学 ; 教师由传统教学观念向现代教学观念转变的关键，便是对于教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。;四、新理念引领、新方式呈现