北师大版 五年级下册 第8讲 长方体、正方体综合 教师版.docxVIP

PAGE PAGE 16 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 五年级 学 科 数学 上课时间 教师姓名 课 题 第8讲 长方体、正方体综合 教学目标 回顾复习长方体的表面积和体积的公式，熟练应用公式计算长方体和立方体表面积和体积的方法，灵活解决实际应用问题； 2、提升学生数形结合、抽象思维能力等综合解题能力 教学过程 教师活动 学生活动 一、计算下列各题 （2） = = 0 （4） = = （6） =3 = 二、应用题 1. 一根绳子长5米，先用去，再用去米，这时还余（? ?）米． 【解析】解：5×（1﹣）﹣ =5×﹣ =4﹣ =3（米） 2.小光喝了一杯橙汁的，然后加满水，又喝了这杯水的，再加满水，又喝了这杯水的，再加满水，最后把这杯都喝光了．小光喝的橙汁多还是水多？ 【解析】解：喝的橙汁有1杯， 喝的水有++=1杯．所以喝的橙汁和水一样多；答：小光喝的橙汁和水一样多． 3.一条长千米的公路，修路队每天修千米，几天可以修完？ 【答案】÷=（天）????? 答：天可以修完。 1.学校有一幢长方体形状的教学楼（如图）．现准备买彩灯线装饰教学楼的地面外的8条棱，学校至少应买几捆彩灯线？ （求表面积）做一个不带盖的长方体水桶，底面是边长为3分米的正方形，高是4分米，问至少需要多少平方分米的铁皮？ 3.一个长方体纸箱，长和宽都是0.6米，高是0.4米，它的容积是多少立方米？要做这样的一个纸箱至少需要纸板多少平方米？ 【答案】0.6×0.6×0.4=0.144（立方米） 答：它的容积是0.144立方米． （0.6×0.6+0.6×0.4+0.6×0.4）×2 =（0.36+0.24+0.24）×2 =0.84×2 =1.68（平方米） 答：要做这样的一个纸箱至少需要纸板1.68平方米 4.正方体的棱长为1cm在下列图中加入一个小正方体，体积和表面积怎么变化？ 体积增加1立方厘米，表面积增加4平方厘米 把一个长12分米的长方体，切成三段，表面积增加了3.6平方分米，这个长方体的体积是多少？ 截成三段,增加4个底面积.底面积：3.6÷4=0.9平方分米长方体木料体积：0.9×12=10.8立方分米答：原来这根木料的体积是10.8立方分米. 6.（溢出问题）一只长方体的玻璃缸，长8dm，宽6dm，高4dm，水深2．8dm，如果投入一块棱长为4dm的正方体铁块，缸里的水会溢出多少？ 长方体玻璃缸的容积是：8×6×4=192（立方分米）, 缸内有水：8×6×2.8=134.4（立方分米）,正方体欲壑难填块的体积是：4×4×4=64（立方分米）,正方体铁块投入缸内,缸里的水就会溢出：134.4+64-192=6.4（立方分米） 7.一根长方体木料长是5米，宽是0.4米，厚是0.15米，它的体积是多少立方米？合多少立方分米？ 【答案】5×0.4×0.15=0.3（立方米） 0.3立方米=300立方分米 答：它的体积是0.3立方米，合300立方分米。 长方体最多只能有4个面是正方形．同样的最多只能有8条棱相等． 正方体的棱长扩大2倍，表面积会扩大4倍，体积会扩大8倍． 表面积=棱长×棱长×6 体积=棱长×棱长×棱长 3．长方体的高扩大2倍，表面积不会成倍增加，体积会扩大2倍． 表面积=长×宽×2 + 宽×高×2 + 长×高×2；体积=长×宽×高 棱长为6的正方体表面和体积不能比较．单位不同，没有比较的意义．就类似1千米和1千克不能比较． 体积和容积的计算方式相同．但是体积和容积不是一样的意义．体积是占用的空间大小，容积是容纳的空间大小．简单的说是体积是从物体的外面测量，容积是从物体的内部测量．在有些计算题目中，体积可以等于容积． 注意：1．关于棱长的几个考点 2．长方体正方体的表面积问题（基础)；关于做成一个无盖纸盒子的问题 3．长、正方体切割、拼合引起的表面积体积问题 4．容器里面加石块引起的问题 例题精讲： 知识点一．关于棱长的问题 棱，分成3组，每组4个． 【例1】一个长方体的12条棱长总和是64厘米，侧面是一个周长为24厘米的长方形，它的长是多少？ 【例2】为迎接校庆，学校要在舞台四周拉彩带（地面的四边不拉）．已知舞台长15m，宽10m，高4.5m，学校至少需要买多少米彩带？ 【解析】由题意可知，这个舞台的形状是长方体，所需彩带的长度等于这个长方体的两条长棱、两条宽棱和4条高棱的长度之和．据此列式解答． 解：15×2+10×2+4.5×4， =30